大学生党员权力观教育对策刍议

大学生党员权力观教育对策刍议

教育探索

大学生党员权力观教育对策刍议

王为民?周?靖

（西安建筑科技大学?陕西西安?710055）

【摘 要】 大学生党员权力观教育对策主要是：加强教育者师德建设；加强受教育者自我教育；完善教育内容；丰富教育途径；重视教育环境。

【关键词】 大学生党员；权力观教育；对策

一、加强教育者师德建设

教师作为人类灵魂的工程师，其职业道德高于任何职业。但是在当今学校生活中，有的老师追求功利主义，有的老师为完成繁重的教学任务忽视教学质量，更有甚者将精力放在经营副业上。爱因斯坦曾说，使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德与才。以身作则，为人师表作为我国教师的传统美德，就是要求教师在教育学生的过程中，从自身的行为规范做起，处处严于律己，要以自己的模范品行来影响学生。为人师表要求教师树立“清廉从教”的观念，时时刻刻注意自己的一言一行，以高尚的德行为学生做表率，自觉抵制社会生活中存在的不良风气，做一个廉洁奉公的教育工作者。真正做到“立身为教、为人师表”。

高校与大学生日常联系最紧密的老师属辅导员，但辅导员比较关注学生日常生活。在此作为党团教育方向老师，除了不断丰富自己专业知识外，还应及时关注国家党政方面新闻，做到与时俱进，在第一时间给学生党员传达我党最新、最先进的理论政策。还有教师应明确向学生讲解：权为民所赋，权为民所用的观念。这是党政干部的基本党性修养，也是基本的为官之德。因为“权力就是服务的观念。权力是人民所赋予的重托，同时也是全心全意为人民服务的

[1]

责任。教师只有以身为本，才能为党和国家培养更加优秀的继承人。

因此，教师应该勤于学习，不断充电，不断的完善自我，秉承“学高为师、身正为范”的职责，合理正式工作压力，提高工作热情，这样才能不断提高教学质量，才能真正诠释师者为人师表的原则。

二、加强受教育者自我教育1、坚定理想信念，自觉遵守规范

大多数学生党员具有坚定的理想信念，能够在实际生活中积极进取。但也有一部分党员同学将入党看作自身优越感和为将来找一份好的工作的错误想法。作为学生中的先进分子，党员同学在应在日常学习生活中严格要求自己，真正起到带头模范的作用。在日常的生活学习中关心、尊重、服务同学，牢记党员职责，认真履行党员的权力与义务，争做一名合格的共产党员。

2、发挥先锋模范作用作为一名学生党员，要时刻起到带头作用，在困难和挫折面前，要勇于面对、敢于负责，敢于拼搏，大家认为做不到的要努力去做，大家能够做到的，应做到更好。只有这样，才能让大家认识到党员学生的能力和价值，才能获得广大学生的认可，成为广大学生的典范。

3、有积极主动的学习心态

对于学校组织的各项活动除自身积极参加外，还要不断的向周围非党员同学传达有关党课教育方面的正能量，不断扩大党员的影响力。带动身边的同学共同学习，共同营造良好的学习氛围。

三、完善对大学生党员的教育内容1、加强党员德育教育

由于高校不同程度的存在重智轻德的现象，学校德育指教育者有目的地培养受教育者品德的活动。而大学生党员是党内人才的主要来源地，尤其在当今社会环境充斥追功逐利的环境下，因此对大学生党员进行德育教育显得尤为关键。

2、加强大学生党员心理健康教育高校要“重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教

育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力”。 [2]全面关注学生的心理健康问题，而非仅仅关注心理有问题的学生，要未雨绸缪。不断规范其行为，激发他们内在所具有的优秀品质，促进大学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观。

3、加强实例教育，注重案例分析

为了培养大学生党员更深刻的认识到权力观及怎样正确行使权力，高校党政课程应该在日常理论教学的基础上，导入实际案例分析，这样教师可以更直观的向学生传达在今后的工作中应如何正确运用权力。在此反面的案例教育可以更好的达到预期效果。

四、丰富对学生党员的教育途径1、加强社会实践活动马克思认为：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”[3]因此，高校应多为学生党员创造社会实践机会，比如，积极联系政府相关部门，为学生党员争取一些基层社区、部门的实践机会，使学生党员自己亲身体验了解社会，增强其适应社会、服务社会的技能，并形成确立学生党员今后符合社会发展的价值观念和行为规范。这样才真正掌握了马克思主义的青年观。

2、注重媒介手段当今社会，科技迅速发展，网络媒介不断改变着人们的思想道德观念和生活方式，同时也给党员的思想政治教育带来巨大的影响。大学生党员作为党内最年轻的一代，接触网络的方式多种多样如：微博、微信、知乎、人人网等。因此高校应不断关注学生的兴趣爱好，以“三贴近原则”为指导，通过建立主题网站有针对性地对大学生党员的教育培养。

3、建设咨询与辅导机构

高校党组织应积极为党员同学建立心理咨询与辅导机构，及时了解党员学生的想法，配合党支部经常与学生党员沟通，让每一个学生党员都能真正的反映自己的困惑和对党组织的真实看法认真听取学生党员对党组织提出的有效意见及建议，这样不仅扩大对党员学生的关怀，更能构建党内和谐、巩固党的执政基础。

五、重视教育环境1、加强校园文化建设

在当前教育背景多元化发展的背景下，高校党组织应高度关注校园文化对学生的影响，积极引导广大学生党员树立正确的荣辱观、权力观、弘扬正气，根据大学生党员的思想和社会发展实际，定期举办不同类型的形式报告会、演讲会、党的知识演讲和征文活动，广泛利用广播、电视、网络、手机、宣传板报等多媒体工具进行多样性宣传，不断激励大学生党员学习的积极性和主动性。

2、改变传统教学方式随着时代不断发展，大学生党员的思想也在不断变化发展中，大学生党员权力观教育要取得实际效果，要求教师应做到与时俱进、改革创新。我国传统的教学方式以班级授课为主，主要采取灌输式教学，忽视了学生的主导性作用。教师应该在注重课堂理论教育资源外，多采用幻灯片、视频教学等多媒体教学方法，（下转第111页）

《新西部》2015．05期109

高校音乐教育的德育功能及途径

教育探索

精神，传承红色文化。

学校相关社团可在音乐教师的指导下，联系音乐家，在本校定期举办音乐教育讲座。音乐教育讲座应结合大学生的特点设定不同的主题开开展，邀请在音乐方面具有造诣的人士来参加校园的音乐讲座，通过讲述自己的音乐历程、对音乐作品的理解方法、音乐对自身的等方面内容，结合不同的主题来影响、感染学生，对学生进行德育教育。

三、小结总之，高校音乐教育具有强大的德育功能，可以陶冶情操、树立团结协作意识、传递积极向上的观念等，那么，高校的领导者要对高校音乐教育足够的重视，鼓励高校音乐教师积极提高自身素质，深入体会并挖掘音乐教育的德育功能，丰富音乐课堂教学内容，组织丰富多彩的校园音乐文化活动，充分发挥音乐教育的德育功能。

【参考文献】

[1] 王玉.高校音乐教育的德育功能刍议[J].才智，2013(01).

[2] 包小兵.普通高校音乐教育的德育功能渗透[J].呼伦贝尔学院学报，2008(02).

[3] 卞春泉.高校音乐教育德育功能实现的途径[J].艺术教育，2012(11).

【作者简介】

兰 燕（1979－）女，硕士，西安音乐学院管弦系中提琴讲师，研究方向：音乐表演.

掘与提升，促进学生身心的健康发展，达到一定的德育功能。此外，

音乐是无国界的，高校在开展音乐教育的过程中，也可借鉴国外优秀、先进的教学理念与教学方法，丰富教学内容，改善教学方法，促进音乐德育功能更好的发挥。

2、提高高校音乐教师的个人素养

创新是一个国家兴旺发展的不竭动力，创新教育已变得越来越重要。推行创新教育，首先要具备创新教育的引导者，即教师。对于高校音乐教育的教师而言，首先要具备创新意识，要能够跟上时代的发展，接受并善于运用新鲜事物，创新教学模式、教学方法。其次，要热爱音乐、热爱教育。高校音乐教育是德育教育的重要途径，因此高校音乐教师必须具备正确的世界观、人生观及价值观，要积极向上、充满活力。再次，要具有极强的专业性。要有完整的音乐知识结构，具备一定的科研能力。只有这样高素质的音乐教师才能保证高校音乐教育德育功能的充分发挥。学校要尽可能的组织教师进行学习与交流，提高教师素养。

3、丰富校园音乐文化活动，营造健康的校园氛围

高校应鼓励音乐教师及校园社团多开展一些丰富多彩的课外音乐教育活动。教学方式是多种多样的，不应该仅仅局限于课堂上，越过那十几平米空间的隔断、几十分钟时间的限制，还可以借助丰富多彩的课外音乐教育活动，充分发挥音乐教育的德育功能，比如可以组织成立本校的大学生艺术团、合唱团、舞蹈队等等，每周定期组织训练，鼓励学生们参加比赛及大型演出，将音乐的魅力让更多的人看到。同时，学校社团应积极举办歌唱比赛，如校园十佳歌手大赛，充分发掘学生的兴趣爱好，为学生提供一个展示的舞台，让更多的学生接受德育洗礼、得到德育教育。学校团委也应积极组织学员的红歌合唱比赛，激发学生们的团结合作能力，激发其集体主义（上接第108页）

【作者简介】

尹忠琼(1986－)男，湖南株洲人，广东技术师范学院辅导员，（上接第109页）

增加学生学习兴趣，使教学内容更加丰富化、趣味化、直观化。另外，教师应不断创新教育理念，在传统教学方式上添加案例分析、教学互动、小组研讨、情景再现等趣味方式，不断增强教育的感受力。

3、建立党员权力观教育保障体系充分发挥高校党委、学院党委、基层党组织三者的作用。由于权力观教育与大学生党员实际思想联系不够紧密，党组织应在党课学习中加大对此方面知识的渗透，经常召开支部大会，互相交流学习。这样才能更深入的了解每一个党员的心理状态，对于思想有偏离或对党组织认识有误的党员学生，党组织应及时的给予纠正和教导，摒除学生对其在认识上的误区，且不断丰富日常教育课程内容。

【参考文献】

[1] 黄明哲.党员干部的15个群众观.北京：国家行政学院（上接第112页）

教育学者们认为，思想政治教育环境内在地蕴含着文化环境，而大学生的德育教育又是一个复杂的社会实践活动。在这样一个过程中各种文化因素都在发挥其应有的作用。要研究新时期大学生德育教育就必须抓住这个宏观背景。

【参考文献】

[1] 欧盛瑞.高校亚文化与大学生思想政治教育[J].衡阳师范学院学报，2007(1).

教育学硕士，研究方向：思想政治教育、大学生心理健康教育.

出版社，2013.5.

[2] 十六大以来重要文献选编（中册）.中央文献出版社，2005.184.

[3] 马克思恩格斯选集第1卷[M]．北京：人民出版社，1995.57.

【作者简介】

王为民（1965－）男，河南许昌人，西安建筑科技大学副教授，国资处处长，研究方向：思想政治教育.

周 靖（1986－）女，陕西兴平人，西安建筑科技大学思想政治理论教学研究院研究生，研究方向：思想政治教育与管理.

[2] 鲁满新.高校校园亚文化与研究生群体文化关系研究[J].国家教育行政学院学报，2008(2).

[3] 张玉茹.校园亚文化与社会社会化[J].理论探索，2004(1).

【作者简介】

方瑞玲（1975－）女，山东省寿光人，潍坊科技学院讲师，硕士，研究方向：思想政治教育.

《新西部》2015．05期111