高中地理教学心得体会

上传者：干红华
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上传时间：2015-05-05
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高中地理教学心得体会

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高中地理教学心得体会

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 从XX 年秋季试用人教版普通高中课程标准实验教科书以来，经过二年多的
探索和实践，我校地理课改工作初见成效，教学效果得到了一定的改善。
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 经过二年多的摸索、探讨与实践，我们认为地理课改首先要解决好以下几个
方面的问题：把握好课标，使用好教材；激发学生学习地理的兴趣，积极引导、
鼓励学生学习；把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人等；以下是我们的具体
做法：
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 1、认真研读和领悟高中地理课程标准
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 高中地理课程标准是编写地理教材的依据，各种版本的教材无一不是是围绕
课程标准编写的。对于课标无论是教材的编者，还是教材的使用者，都有各自的
理解。我们觉得新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。新课程地
理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为止，留给教师发挥的余地过大
(变相地加重了教师负担)；针对正文篇幅小、弹性大的特点，我们备课组的几位
地理教师每周都坚持集体备课，统一要求，集体讨论；利用教材素材理解掌握它
想说明的地理事物和现象的成因及规律，同时紧密结合实际，寻找生活中的一些
和地理知识相关的案例,帮助学生理解并掌握有关的原理等。
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 2、“带活地图”
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 高中地理教材中穿插有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观
图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部
分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及
各要素间的内在联系，具有重要作用。因此,教学中，我们充分挖掘教材中的地
理图像来设计教学,注意发挥图像作用，注意教给学生读图技巧，启发学生如何
挖掘图中的显性信息和隐性信息，培养学生读图、分析图的能力和独立获取知识
的能力,运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发
挥学生的主体作用。
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 3、构建学生的知识结构
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 由于初中阶段地理虽然是中考科目，但由于采用开阅考试，学生对地理的学
习懒于记忆，造成地理基础非常差，进入高中后普遍感到地理难学，而且地理知
识缺乏系统性，比较零散，许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更
困难。针对知识缺乏系统性、零散的情况，上课时我们利用第二教材帮助学生了
解三维目标和对课文内容进行概括，教师每上完一节课要进行课堂小结，每学完
一个单元也要进行小结，及时对所学知识点进行梳理归纳，把一些陈述性知识变
成生成性的知识，让知识开花结果。

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