河南教师招聘考试教育心理学之《学习动机》备考指导

上传者：林晖
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上传时间：2015-05-06
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河南教师招聘考试教育心理学之《学习动机》备考指导

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河南教师招聘学习动机是教育心理学中非常重要的一个部分，而这个部分的内容又比较繁杂，成为考生备考过程中的一大难点，在这里中公资深讲师李筱琛主要谈谈考生在复习这块内容时应该着重哪些方面，并介绍一些复习中可以用到的实用的技巧和方法。

一、明确考点，心中有数

学习动机是教育心理学中学习心理一章的核心内容。在整个知识结构体系上，学习动机首先从定义出发，然后对其进行分类，列举相应的理论，最后给出培养与促进的具体方法。也就是说，我们考生在复习学习动机这节内容时，需要对学习动机的定义、分类、理论、激发与培养的具体方法这四个方面展开。

从题型上看，除了学习动机的培养与激发的方法可能会出论述、案例分析等主观题外，学习动机的定义、分类、理论出客观性试题的可能性较大，且这些客观题均比较灵活多变，常以实际例子为题干，主要考察考生对这些知识是否理解到位。

因此，大家在明确了学习动机这部分都会考哪些内容以后会发现，这部分复习的任务量很繁重，既需要识记很多内容，又有大量的分类、理论需要理解，更确切的说，需要大家识记的内容也是建立在大家对基础内容理解的基础上实现的。那么，问题就来了，这么多的知识，我们该如何理解与记忆呢?下面中公教师考试网将给出一些具体方法。

二、利用图表，巧记分类

学习动机包括很多的不同分类标准，每种分类标准又分为不同的类型。在考试中，基本上每次都会考察大家对它们各自分类的掌握情况，难度较大的题目会将几种分类叠加在一起，以考察大家的灵活运用能力。

例如：由于生物老师讲课富有激情，唤起学生对生物的兴趣，此学习动机属于( )。

A近景间接性 B远景直接性 C远景间接性 D近景直接性

【答案】D。

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可以看到要想熟练地掌握这些分类，我们考生在复习时就要善于总结，将这些不同的分类总结到一张表格中，这样在后续复习中既能节省时间，又大大提高我们的复习效率。我们在制作表格时，可以从分类标准、具体名称和主要内容这三个方面进行总结，在主要内容一栏内，我们可以将自己看书学习后自己对不同类型的理解用精炼的语言加以概括总结。

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