《动画原画》说课

教 师 说 课 内 容

各位领导、老师们上午/下午好：

今天我要进行说课的课题是《动画原画》。本说课程序从以下七个部分进行分析：

一、说本课程在专业建设与人才培养中的地位

美术学专业的专业任选课。

在一部动画片的诞生过程中动画和原画起着极大的作用。本课程在科学合理的教学大纲指导下，通过有系统、有步骤的讲解，使学生认识原画在动画中的作用，较全面地理解动画原画的设计规律的和绘制方法，有助于学生拓宽知识面，了解更多的动画知识，更重要的是将有助于培养学生对动漫产业的了解和兴趣，为动漫知识的普及以及促进学生自我表达、开发创新思维和创新能力等起到更好的推动作用，还能为以后的专业课学习起辅助作用。

二、说课程性质与教学目标

1、课程性质：专业任选课

2、教学目标：通过本课程学习，进一步认识原画和动画的关系，较全面地理解动画原画的设计规律的和绘制方法，为以后的专业课学习起辅助作用。

三、说课程的设计观念与思路

在动画原画的教学过程中，有效地利用现代教育技术，突破原有的教学思维模式，建立正确的观察方法，培养具有创新思维的方法，通过命题作业的训练，结合技法操作、实际理论的运用，使学生创作能力和审美能力得到提高。

第一阶段：通过多媒体教学，展示原画的相关影像资料，让同学们了解动画原画的概念。同时引出动画片制作流程，了解动画原画在动画片制作流程中的重要性。

第二阶段：掌握原画关键张的绘制。根据实际动作情况，熟练掌握原画的基本动作分析，基本动作分析包括起始动作、预备动作、强调动作、缓冲动作、跟随动作、反动作、定置动作。 主要练习人物的常规动作特征，以及人物的表情刻画，口型配合等，熟练人物的走路、跑步绘画技法。学习四足动物的特性及行走特征，掌握禽类、鱼类、昆虫类、两栖动物的动作特点及运动姿态的关键点变化，并能灵活运用。同时掌握风、云、雾、雷电、雨、雪、水、火、爆炸、烟、汽、灰尘的具体运动形态；以及风、云、雾、雷电、雨、雪、水、火、爆炸、烟、汽、灰尘的关键点动作。

第三阶段：优秀动画片的赏析。

四、说教学方法与手段

1，课堂讲授应充分利用多媒体技术，进一步加深学生对动画原画课程的认识，调动学生的学习兴趣和积极性。

2，运用科学的观察方法指导学生，并结合动画的专业理论和实际操作技术共同实现动画原画的专业认知。

3，应保证理论讲授的课时数，围绕大钢进行详细的讲解与内容讲授，以确保学生掌握有关动画原画方面的知识。

4，在教学方法上要遵循由浅入深，由表及里，循序渐进的原则，努力做到具体与抽象，特殊与一般，形势与内容，总体与局部，理论认识与实践经验的统一，注重学生想象力，分析论证能力，归纳概括能力和创新变化能力的培养，加强学生自学和善于探索的训练。

5，严格按照教学大纲的要求完成教学任务，在教学中要注重教学内容的整体性，连贯性，特殊性，注意本学科与其他学科之间的联系与相互作用，让学生充分认识到学习这一课程的重要意义与作用，提高学生学习这一课程的自觉性与积极性，并使学生通过这一课程的学习养成运用美的规律创造性造型的习惯。

五、说学情与学法

1、学情分析：这次课程针对的是美术学专业大二的学生，他们有国画、油画、和设计三个方向，对于动画原画的概念十分模糊。因此首要任务是让学生了解原画的绘制范畴及创作表现，为下面的设计课程创意打基础。同时对原画有一个完整的认识，然后融会贯通，使其真正应用到自己的设计作品中去。在教学过程中要重视学法的有效引导，要对理论知识进行更加深入地剖析，对教学案例的选择也要更慎重，加强教学互动，引导学生对专业领域和所学知识进行主动探索，加强教学实践环节的训练，从而提高学生自学能力，丰富实践经验，提高教学效果。

2、说学法：研究性学习，主动探究合作的学习方法，调动学生的学习主动性，改变了以往那种教师主导、学生被动接受的教学模式，教学进行了角色的转换，通过搜集图片，让学生主动参与分析与讨论交流，主要以“比较研究式”的学习方法，进行合作学习。通过观察和对比、欣赏和感受、展示和评价、引导学生主动探究，培养自主学习主动探究的意识，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

六、教材分析与内容处理

上海交通大学出版社的《原画设计》教材为不同层次的学生提供系统的动画理论知识学习、专业技能训练以及审美修养培养，对动画原画每个环节的学习和训练都有严谨的理论材料和操作图片，有利于教学，更有利于学生课下理解。相对抽象的概念律表、安全框等比较难理解的概念，本教材有详细的图解及设计说明特点。人和动物常用的基本动作的技法，也分了不同的环节来阐述和讲解，有利于学生的理解和进一步掌握。对于自然现象、特技效果、分层口型等特殊技法，也是根据不同的实例案例原稿画面展示，重点难点一目了然。在本教材中还特设了提高篇，对影片节奏的讲解，让学生们在掌握基本规律的同时，又更专业的体会原画设计的重要性。

七、学业评价方式

（一）考核按平时考核加结课作业评定成绩相结合的方式，平时成绩占50%，结课作业成绩占50%，两项相加为该门课程的最终成绩。

（二）平时成绩按平时成绩考核办法的规定，主要按学生出勤情况以及课堂上的表现情况采取减分的方式给出成绩。

（三）结课作业每人交一套，按教学大纲中对作业水平的要求划分档次并给出成绩。

（四）作业成绩的评定由动画教研室和美术学教研室负责，评分教师不少于三人，任课教师负责提供上课的有关情况，不直接参与成绩的评定。

八、结束

各位领导、老师们，本说课内容是根据动画专业学生的心理特征及认知规律，以“教师为主导，学生为主体”，以学法为重心，立足于学生接受能力和学生需求，让学生成为学习知识的主人，促进学生整体素质的提高，力求使学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，并能够在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢！