优秀班主任材料

做红烛为学生驱走黑暗 , 做春蚕为世界吐露芳华

——优秀班主任先进事迹材料

一年一年又一年，飞逝仅在一转眼。光阴荏苒，时间转瞬即逝。 我从乡村小学到中心小学至今已经担任多年的班主任工作，做为一个年老的班主任，经过多年的洗礼，让我深深地感受到：当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从我当班主任那时起，我一直尽心尽力地努力工作。我品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择这份工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火一样的年华，收获的是两鬓斑白，更喜获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！

一、呵护童心 倾注师爱

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。

俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。作为一名教

师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落 , 保护它、发展它 , 可以产生巨大的力量。得到别人的承认 , 受到别人的尊重 , 是一个人前进的主要动力之一。在学生的心灵深处 , 就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。而我在善待、宽容学生方面却犯了一个严重的错误，唉，想起来就后悔！那是星期四的一节自习课，我给学生布置做练习题，在批改当中，有一个叫韩利铎的同学告诉我他忘记带本子了，我看看表快下课了，心里很生气，为什么不早说，于是我不由分说就批评了他，这时他小声说了一句上午他就在家找了很长时间也没找到，看到他委屈地留下了眼泪，这时我才意识到自己刚才的失态，课下我向该生道了歉，看到他又高兴的笑了，而且第二天很快就把作业交了上来，我为自己能及时弥补自己的过错感到欣慰。

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的学习，又要关心他们的健康，更要关心他们的生活。这正是班主任的职责所在。例如：每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐；冬天寒冷，我总是早早到校把煤火生着，使学生到校有一种温暖的感觉。遇到下雨天气，有些同学中午无法回家，我都会把自己的雨伞给那些需要的学生；去年有个学生生病了，家长又不在家，我就带他们到学校附近的诊所去看病抓药，然后给他倒茶吃药。家长感激，学生感动；这些事看起来很平常，却正是一个班主任爱心的体现。爱是一

切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。

二、善于组织和管理学生，使班级工作有条不紊。

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，还可以培养班干部 的组织能力。本学年在中心课改研讨的大环境影响下，在校领导的支持和鼓励中，我大胆尝试学校课改的“导—学—议—展—练”五步教学模式，根据教学实际情况，教学内容和学生的身心特点，灵活安排教学内容，座位方式改为小组式，实行“小组合作学习”，主要以“竞赛式、合作式、互助式”等方法，调动学生各方面的积极性，提高参与活动的自主性。在座位编排上根据知识和能力上的差异，我将本班学生分成四人学习小组。每小组成员按学习程度编成1、2、3、4号，1号尖子生正组长负责小组讨论、学习，和4号（差生）同桌帮4号；2号中等生副组长1号的助手、帮3号学习；力求让每个学生都有机会参与到学习过程中。以充分调动每个学生的积极性。每周的周清或者单元清小测验我都记录在案，组里成绩平均达到90分，每人奖励一颗星。由此，小组成员可以互相促进，互相学习，以好带差，取长补短，学习成绩能稳步提高。

三、善于做后进生的转化工作

在教学管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。

相比前两条后者更难，也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理负担，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的喜悦。我班的张宁、方玉杰、何金霞、杨鑫淼等同学，无论是课堂作业，还是课后作业从来交不上来。不管是老师检查还是组长检查他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，后来我利用空闲时间耐心的进行辅导，下午放学我给家长打电话让他们回家稍晚一点也要把当天的作业完成，我陪在教室里手把手的教，做完了当面批改，当面订正。这样以来这几位同学的成绩有了不小的进步，整个班级也都进步了。

四、以身示范，潜移默化

古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生们相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。如在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声

地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。小学二年级学生不会扫地也不主动，每逢早晨我总是到教室拿起笤帚带头去扫，久而久之，每当我到教室拿起笤帚，同学们也都不约而同的拿起笤帚去扫地。

五、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生和家长的朋友。在这些年的班主任工作中，我按学校要求定期开展家长座谈会，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里有多大的气，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，耐心向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，相信在今后的工作中，我会以更大的信心和热情投入到工作中去，在班主任这个平凡的岗位上，刻苦进取，勇于实践，用心经营，“做红烛为学生驱走黑暗 , 做春蚕为世界吐露芳华”正是教师人生的真实写照。爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我要用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我也越发坚定了自己的信念：脚踏实地当好一名新型的小学教师！

狮子庙小学：黄老德

2015年3月25日