“美国小学”的语文课学什么？

上传者：鞠登峰
|
上传时间：2015-04-15
|
密次下载

“美国小学”的语文课学什么？

美国的小学生在学习语文课后，会给图书编辑写信，提出对课文的疑问；在学校里，当发现一些问题或有自己的想法时，会找到校长给出建议；在课后，组织“模拟总统竞选”的活动，展示演讲的能力、发表自己的看法 “美国小学”语文课“功夫在诗外”，目的是培养孩子掌握正确的思维范式，拥有伴随一生的思维习惯。

在美国小学的语文课中，有很多与生活密切相关的小故事，通过学习这些故事，逐步培养孩子们的排序思维，通过了解事物发展的规律、分析事情的开始、经过与结局来帮助阅读，更好地理解文章、获取信息，并在写作中得到运用。

小朋友们在阅读、整理信息的同时，通过排排队、分分类的方法高效地获取信息，学会了分析事件的开头和结尾，有了条理性的思考和认知，养成好的阅读习惯，同时在写作与表达的时候，让别人更清晰地理解自己的意图。

在1年级的语文课堂上，小朋友们已经能够从课文中分析出“他的肌肉好像是钢铁铸成的”是夸张修饰的短句，而“他很高、很强壮”是简单描述的句子。当他们在讲故事的时候会使用夸张生动的描述语句，当他们陈述客观事实的时候会用平实简单的方式，归因思维，让孩子找到事情发生的原因和结果。在写作课上，老师给大家出的题目是：“因为我错过了公关汽车，所以 ”“因为你的床下面有一个怪兽，所以 ”“因为你的表弟很聪明，所以 ”通过孩子们熟悉和喜欢的问题，系统地培养孩子们的归因思维来帮助阅读理解，引导孩子用正确的思维方式去找到事情发生的原因，分析为什么会有这样的结果。

此外，在中国传统教育课堂上，诗词的学习主要是让孩子背诵记忆，而在“美国小学”的语文课中学习诗词、戏剧则有着独特的方法和步骤。在美国的小学课堂上，老师在教授语文课的诗歌学习时，大多都会将诗歌与音乐、色彩、图画结合起来。首先，老师读诗，播放旋律优美的曲子作为背景音乐，孩子们陶醉其中；随后，老师再读诗，换了把摇滚风格的Hip-hop背景音乐，让孩子选择哪种音乐适合这首诗歌，孩子通过对比找到了合适的旋律和诗歌传递出的情绪。之后，老师带领大家一起朗读诗歌，在安静的教室中感受诗歌的节奏、韵律、停顿，孩子们轻轻拍掌接下来，老师朗读诗歌，让孩子闭上眼睛，想象诗人想表达的色彩。最后，在舒缓的音乐中，孩子们看着一副副自己描绘的色彩图片，把诗歌默写下来。通过对诗歌的学习积累了丰富的感受、“美”的熏陶和“智”的启迪，增加他们对知识的渴望和对生活的热爱。

我们都知道，无论是科学家、CEO还是普通人，都需要通过文字这个载体去获取信息和知识。语文课不仅仅是读书、背书，而更加是一种工具，我们要让孩子学会利用书来学习，而不是跟随书去学习。孩子的学习不仅仅只是学习阅读不同文体的文章，而是通过掌握阅读的能力来获得其他学科的知识；不仅仅学到丰富的知识，更多的形成正确的思维习惯，为今后成长为国际化人才打下坚实的基础。

教育资源为主的文档平台

文档分类