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学校课程《快乐数学》教学计划

上传者:刘惠兰
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上传时间:2017-06-05
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学校课程《快乐数学》教学计划

  学校课程《快乐数学数学》教学计划

  一、指导思想:

  为了激发学生学习数学的兴趣,提高实践、创新能力,培养良好习惯,我们结合教材和学生的生活实际,设计数学校本课程《快乐数学》。积极发掘学生生活中的数学素材,努力适应不同年龄学生的智力和知识特点,让学生通过操作、探究、合作、做题、竞赛等丰富多彩的数学活动,丰富课余生活,更好地发展学生的思维能力,培养学生的创新意识、实践能力,给学生带来更多乐趣,有效培养学生的数学兴趣和数学特长。

  二、课程目标:

  1. 实践和应用课堂上学到的数学知识,解决日常生活和学习中一些基本而简单的数学问题。

  2. 拓展和延伸教材中的数学知识,使学生掌握基本的数学解题方法,形成一定的数学技能及特长。

  3. 激发和调动学生学习数学的兴趣,形成良好的学习数学的习惯,促进学生综合素质的发展。

  4.培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

  5.培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

  三、活动内容:

  1.以动团队探索为主要活动内容,使学生在交流探索中积极动脑,科学思考,发展智力。

  2 .以竞赛数学题为主要内容,适当渗透数学思想及思维方法,使学生思维更灵活,思路更开阔,视野更宽广,提高数学学习能力。

  3.结合教学内容通过开展数学文化活动,如搜集相关数学知识的产生和发展的过程,相关数学家的生平轶事等,培养学生科学人文素质,激发学生学数学、玩数学的兴趣,培养学生的数学精神,营造校园数学文化氛围。

  四 .主要措施:

  1. 从活动内容入手,结合学生的生活和学习实际,对活动内容进行合理选择和设计,使活动能满足学生的兴趣、爱好和发展需要,密切联系学科与学生生活经验。

  2. 从团队协作形式入手,用动脑、做题、研究、交流等形式与途径。精心设计活动过程,运用多种手段,多样的教学形式和方法,引导学生主动参与活动,并在活动中提高思考能力。

  3. 创设良好情境

  根据教学内容、学生实际,通过言语、小实验、动作、录像、课件等手段,创设良好的教学情境,调动学生活动的兴趣,激发求知的欲望,使学生抱着积极的态度、满腔的热情投入到学习中,体验、想象、思考、提高。

  4. 加强合作学习

  在教学中,尊重学生个性,关注合作交流,建立新型师生、生生之间的合作关系,实现有效合作、互动。

  5. 关注探究学习

  鼓励并指导学生运用探究的学习方法,培养学生学习的能力。

  搜集数学家的故事,初步了解数学的起源和发展。

  6. 即时评价

  教学过程中,教师对学生的参与态度、活动表现等情况及时评价,评价可采取生生互评、小组点评、教师评价等多样化的方式进行。

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