语文学科教学评价标准
上传者:谭衢霖|上传时间:2017-06-05|密次下载
语文学科教学评价标准
教学目标
1、在语文学习中培养学生高尚、健康的积极情感,提高学生的文化品位和审美情趣,使学生养成良好的语文学习习惯。
2、在语文学习过程中引导学生学会方法,学会思维,学会交流,学会探究,学会体验。 文本使用
1、教师能准确把握教材,有自己的独特感悟。
2、教师能积极开拓课程资源,使课内语文学习、实践与课外活动、生活结合起来。 课堂实施
1、在语文学习过程中,关注学生的状态,激活学生的思维,努力使语文课堂变得生动,充满感情。
2、抓住文本中有价值的语言信息,培养学生对语言文字有一定的感受、理解、欣赏、评价能力。
3、创设多样化的学习情境,鼓励学生交流、探究,带动学生亲历读书过程,帮助学生总结学习方法,并学会运用。
教学效果
1、学生能积极主动地表达、交流,声音洪亮,口齿清楚,表达参与面达到80%。
2、能基本达到教学预设目标,使学生在原有基础上有一定程度的提高。
数学学科教学评价标准
教学理念
1、体现教为学服务,课堂教学组织、调控从学生需要出发,而不是为程序的完成。
2、师生、生生平等,共同发展。
3、关注并保护学生的个性发展,学习氛围和谐。
4、能以积极的态度,欣赏的眼光,多样的方式评价、鼓励学生。
教学目标
1、目标确立全面、恰当、具体,符合学段目标要求。
2、符合学生年龄特点,认知程度,适应学生发展需要。
教学策略
1、问题设置新颖、开放,学习方式选取灵活,学生思维活跃,交流的信息量大。
2、要有培养学生自我表现、创新能力的具体措施体现,并提供相应的时间、空间。
3、学习过程突出学生的自行探究,创设问题情境,利于学生全面参与。
4、适时、恰当的选择运用学习材料,学生易于操作,易于合作研究。
5、恰当、自然地体现教学与生活的密切联系。
6、引导、设问及时,适度,有助于学生思维发展(得到深化,引发思辨)。
7、恰当选用各种媒体,突出实效。
8、教材的使用、修改、创编具有科学性,合理、正确,对学生的学习起到促进作用。
9、教学语言简洁、准确、生动,独立使用媒体,操作熟练。 教学效果 80%以上的学生掌握本节课应掌握的基础知识及基础技能。
英语学科达标课教学评价标准
教学理念
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、
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