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人民教育出版社高中数学必修① A版 3.2函数模型及其应用
数学科学学院 072班 洪文惜 20072201222
说 课 流 程1 2 3 4
教材分析 教法学法 教学过程设计 板书设计
一、教材分析 ——教材的不足
《数学课程标准》 没做具体的教学 安排；“3.2节 函数模型及其应 用”只是体现函 数模型在解决实 际问题中的作用。
不足
初 等 数 学 建 模
补充
本节课将通过一 个数学建模实例， 让学生感知数学 建模的整个过程， 以弥补教材的这 一不足。
一、教材分析 ——教学目标 初步理解数学建模的概念； 掌握框图——数学建模的过程，会根据 数学建模过程解决简单实际问题。
知识与 技能
过程与 方法
经历解决实际问题的全过程，初步掌握 建立函数模型的数学思想与方法； 提高建立模型解决实际问题的能力。
一、教材分析 ——教学目标 体验将实际问题数学化的过程； 感受数学的实用价值。
情感态度 价值观
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