古代汉语。

古代汉语

1、 章太炎将国学分为五大类：小学、经学、史学、诸子、文学。

2、 小学：文字、训诂、音韵。

3、 训诂学：是传统“小学”的一个部门，研究解释古代文献语言的方式方法和规律的科学。

4、 训诂文献类别：注释类，辞书类，笔记类。

（1） 注释类训诂著作：数量多，随文注释。根据其体例特点，可分为：传注体，义疏体，

章句体，集解体，音义体。 十三经注疏：周易正义、尚书正义、毛诗正义、周礼注疏、仪礼注疏、礼记正义、春秋左传正义、春秋公羊传注疏、春秋谷梁传注疏、论语注疏、孝经注疏、尔雅注疏。

（2） 辞书类训诂著作：雅书类，方言类，释名类，字书类，韵书类。

（3） 笔记类训诂著作：东汉蔡邕的《独断》

5、 训诂的内容：解释词义、串讲文意、标注音读、阐释语法、分析句读、揭示词格、诠释

典故、说明典制、增补内容、校正文字。

6、 训诂的方法：

① 形训：形訓就是以形说義，即通過對漢字形體結構的分析，去探求造字時的基本意

義或解釋漢字所記錄的詞的本義。

② 声训：又叫音訓，就是因聲求義，是一種利用聲音線索探求和貫通語義的訓詁方法。

它在形式上往往表現為取音同或音近的字來解字（詞）。声训的三种方法：1 、利用同聲符的形聲字訓釋2 、利用音同音近字訓釋3 、利用字形相同、讀音相同或相近的字訓釋。

③ 义训：義訓是直接陳述語義不借助於音和形的一種訓釋方法。包括“同訓”、“反訓”

和“描述”等方法。

7、 训诂的术语：

①曰、为、之谓、谓之：一般是两个以上连用并举，用来辨析意义相同相类的语词之间的细微差别，被释词放在解释性的话后面。

②谓、言：这两个术语解释的对象包括词、句，被解释词在前，解释词在后，用来说明该词语所指的范围或比喻影射的事物。

③貌、邈：一般用来解释表示某种性质、状态的形容词，相当于现代汉语“??的样子” ④犹：用同义词和近义词来解释

⑤之言、之为言：一般都是用来声训，即用于被释词的声音相近或相同的词来解释，目的是探求事物的命名之意。

⑥读曰、读为：主要作用是用本字来说明假借，意思是“当成某字来读”，类似于“破读”，被释词在前，释词在后。

⑦读若、读如：主要作用是標明音讀，相當於“讀音象”。其基本格式為：甲讀如乙；甲讀若乙。被注音的詞在前，注音的詞在後。

⑧辞、词；是專門用來訓釋虛詞的古書注解術語。分兩種形式：一是直接用該術語解詞；另一種是將術語與解釋詞語結合為一體對被解釋詞語進行解釋。

⑨析言、浑言：析言（對言，對文）則別，渾言（叫統言、通言、散言、散文）則同。渾言是籠統地說，析言是分析地說。

⑩某者，某也；某，某也：用于以同義或近義的詞語去解釋詞義，這種判斷式的釋義法用得最爲普遍。

8、 古书标点中的主要问题：①当断不断②不当断而断③当归上句而误判属下句④当属下句

而误判归上句⑤杂糅粘连⑥句子虽已点断，但标点符号使用有误。

9、 古书标点致误原因：①不明词义②不明语法③不明音韵④不明文化常识

10、提高古文断句的捷径：①从句子首尾常见的词语判断句子②从句子结尾的词语判断句子③从独立的词语或短语判断句子

11、古文翻译的标准：信（忠实反映原文意思，表达准确）达（通顺、晓畅）雅（典雅优美，反映原文语言风格）

12、古文翻译的方法：直译和意译。

13、古文翻译应注意：特殊字词、句子语气、特殊表达方式、文化专名现象、原文观点立场。

14、音韵学：是以汉语的历代语音为研究对象，通过分析归纳不同历史时期的汉语音系以解释历史语音现象，说明古今音变，进而论证汉语语音发展规律的学问。

15、音韵学的四个部门：

①古音学：研究先秦两汉时期的语音系统。

②今音学：研究南北朝至隋唐时代的语音系统。

③北音学：研究唐宋至明清时期的语音系统

④等韵学：研究唐宋以来等韵图的结构形制及其语音问题。

16、音韵学的学习方法：①具备音韵学知识②从自己的方言出发③建立语音总是在发展变化的观念④主动钻研

17、音韵学基础知识

（1）汉语音节结构：声母（辅音）+韵母（元音、辅音）+声调

（2）古代汉语音节三要素：声、韵、调

（3）唐宋36字母：（从左到右依次是全清、次清、全浊、次浊）

重唇：帮、滂、并、明

轻唇：非、敷、奉、微

舌头：端、透、定、泥

舌上：知、澈、澄、娘

牙音：见、溪、群、疑

齿头：精心、清、从邪、无

正齿：照审、穿、牀禅、无

喉音：影、晓、匣、喻

半舌：无、无、无、来

半齿：无、无、无、日

(4)古今音调之比较

中古：平声、上、去、入

现代、上面四个分阴阳

北京话：阴阳上去

（4） 反切之前的注音方法：譬况法、读若法、直音法、如字法、叶音法、双声叠韵法、

发切法。

（5） 反切法：反切。是一种注音方法，出现于汉末，它用两个汉字注出另一个汉字的读

音，上字取声，下字取韵及声调。

（6） 反切的优点：避免用生僻字给常用字注音，可以给所有汉字注音；缺点：部分反切

不能切出现代音，切语用字纷杂。

（7） 中古音的声母系统：关于声母的发声部位，古代有五音、七音、九音之说。 五音：唇、舌、牙、齿、喉

七音：在五音基础上，把“来”母从舌音分立出来为“半舌音”，把“日”从齿音分立出来为“半齿音”

九音：把半舌音和半齿音合为一类称舌齿音，把唇音分重唇和轻唇，把舌音分为舌头和舌上，

把齿音分为齿头和正齿。

（8） 声母发音方法：分为清音、浊音。

清音：全清：声带不颤动，不送气的塞音擦音塞擦音：次清：声带不颤动，送气的塞音擦音塞擦音。

浊音：全浊：声带颤动，带音的塞音擦音塞擦音；次浊：鼻音、边音、半元音。

（9） 中古音的韵母系统：

韵尾：阴声韵（以元音为韵尾）、阳声韵（以鼻辅音收尾）、入声韵（以塞音收尾）

（10） 关于声调的两种分类方法：①平声调、仄声调②舒声调、促声调

18、语法：语序

（1）古代汉语的倒装：

定语后置：后置成分总是用复指代词“者”来煞尾。如：人马烧溺死者众。

谓语前置：如：谁欤？哭者。 惜乎！子不遇时。

宾语前置：沛公安在？ 卿欲何言？（关键字：谁、孰、何、安、焉、是、之）

（2）古汉语的判断句：“?者?也”“者?”“?也”

（3）古汉语的被动句：“于”“为”“为?所?”“见”“见?于”“被”