教师资格国考《中学教育知识与能力》第四章练习题

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上传时间：2018-10-17
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教师资格国考《中学教育知识与能力》第四章练习题

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　　5.看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是( )。

　　A.知觉整体性

　　B.知觉选择性

　　C.知觉理解性

　　D.知觉恒常性

　　【答案】D。：知觉的恒常性就是指在一定范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映象却保持相对稳定不变的知觉特性。题干中的距离远近不同即为知觉条件发生了变化。但感觉他没有什么变化就是指映象保持稳定不变。

　　6.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。

　　A.元认识策略

　　B.精细加工策略

　　C.资源管理策略

　　D.认知策略

　　【答案】D。：画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。

　　7.人们对暗的适应，是视觉感受性的()。

　　A.顺应

　　B.选择

　　C.提高

　　D.降低

　　【答案】C。解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。进入暗的地方，开始无法适应，是因为视觉感受性比较低，随着视觉感受性的提高对暗就能适应了。

　　8.最早提出经典性条件反射的人是()。

　　A.斯金纳

　　B.巴甫洛夫

　　C.桑代克

　　D.班杜拉

　　【答案】B。：经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出。

　　9.下列属于问题解决的是( )。

　　A.漫无目的幻想

　　B.走路

　　C.联想

　　D.发明创造

　　【答案】D。：问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。

　　10.区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是()。

　　A.条件反应是否受到直接强化

　　B.新的SR联结是否形成

　　C.强化物是否出现在新的反应前

　　D.强化物与反应同时出现

　　【答案】C。：操作性条件反应中，强化物出现在新的反应之后。而在经典性条件反应中，强化物出现在新的反应之前。

　　二、辨析题

　　1.根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。

　　【答案】正确。关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，并要走在儿童发展的前面。

　　2.根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。

　　【答案】正确。强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反映在将来发生的概率。强化分正强化和负强化。

　　三、材料分析题

　　在实际的教学中，教师对学生作业采用漏一补十错一罚十的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。

　　【答案要点】

　　这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果。同时漏一补十错罚十的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。

　　三、材料分析题

　　在实际的教学中，教师对学生作业采用漏一补十错一罚十的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。

　　【答案要点】

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