2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：学科知识

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2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：学科知识

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

　　6.诵读诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵诗文50篇(段)。这是《语文课程标准》中(　)学段的阅读阶段目标。

　　A.第一

　　B.第二

　　C.第三

　　D.第四

　　【答案】B

　　7.阅读教学过程是(　)。

　　A.学生与文本之间对话的过程

　　B.学生与教师之间对话的过程

　　C.教师与文本之间对话的过程

　　D.学生、教师、文本之间对话的过程

　　【答案】D

　　8.义务教育阶段的语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的(　)、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

　　A.拼音认读能力

　　B.识字写字能力

　　C.汉字认读能力

　　D.汉字书写能力

　　【答案】B

　　9.阅读教学的重点是应培养学生具有(　)的能力。

　　A.感受、理解、欣赏、评价

　　B.感受、概括、分析、欣赏

　　C.理解、分析、评价、积累

　　D.朗读、分析、理解、写作

　　【答案】A

　　10.义务教育阶段的数学课程应突出体现(　)。

　　A.基础性

　　B.普及性

　　C.发展性

　　D.基础性、普及性和发展性

　　【答案】D

　　11.估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生的(　)，发展学生的估算能力，具有十分重要的价值。

　　A.估算意识

　　B.计算意识

　　C.笔算意识

　　D.口算意识

　　【答案】A

　　12.2001年全国基础教育工作会议的召开和《基础教育课程改革纲要》的颁布实施，标志着我国基础教育课程改革进入一个新的阶段。这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式，构建(　)结构。

　　A.文科课程

　　B.理科课程

　　C.综合课程

　　D.分科课程与综合课程

　　【答案】D

　　13.了解四则运算的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能，是(　)学段中的目标要求。

　　A.第一

　　B.第二

　　C.第三

　　D.第四

　　【答案】A

　　14.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间(　)与共同发展的过程。

　　A.交往互动

　　B.学科之间

　　C.分析思考

　　D.合作交流

　　【答案】A

　　15.动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的(　)。

　　A.重要途径

　　B.重要方式

　　C.重要手段

　　D.重要过程

　　【答案】B

　　16.小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求(　)。

　　A.能有较快的听说速度

　　B.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意

　　C.能在说镥中不带汉语腔调

　　D.能在听音中不进行英汉翻译

　　【答案】B

　　二、简答题

　　1.简述九年义务教育语文课程的基本理念。

　　【答题要点】

　　(1)、全面提高学生的语文素养

　　(2)、正确把握语文教育的特点

　　(3)、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

　　(4)、努力建设开放而有活力的语文课程

　　2.《语文课程标准》中对汉语拼音教学的要求有哪些?

　　【答题要点】

　　能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　3.语文课程评价的目的是什么?

　　【答题要点】

　　(1).关注学生的学业成绩，发现和发展学生的潜能。

　　(2).了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

　　(3).发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

　　(4).培养教师对自己教学行为的分析和反思。

　　4.简述小学数学课程的总目标。

　　【答题要点】

　　通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：

　　1. 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

　　2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。

　　3.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

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