2014年河南教师资格证考试《中学心理学》简答题猜想六
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2014年河南教师资格证考试《中学心理学》简答题猜想六
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
5.心智技能的形成要经过哪些阶段？
【答案要点】
(1)原型定向。原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识(即程序性知识)的阶段。在原型定向阶段，主体的主要学习任务可以归结为两点：首先要确定所学心智技能的实践模式(操作活动程序)，其次要使这种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映
(2)原型操作。所谓原型操作，就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。
(3)原型内化。所讲原型内化.即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程又可划分成三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。
6.教师学习教育心理学有何意义？
【答案要点】
(1)帮助教师准确地分析和了解问题；
(2)为实际教学提供科学的理论指导；
(3)帮助教师分析、模拟题并干预学生的行为。
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