儿科教案 儿童医院的设置
上传者：刘建新|上传时间：2015-04-24|密次下载
儿科教案 儿童医院的设置
儿科教案
天 津 医 科 大 学 理 论 课 教 案 首 页
（共 14 页、第 1 页） 课程名称：儿科护理学 课程内容/章节：儿童医院的设置
教师姓名： 职称： 教学日期： 2015年 04 月 09 日 13 时 时
内容需要下载文档才能查看授课方式：讲授 学时数：10分钟 教材版本：《儿科护理学》第5版 教学目的与要求（分掌握、熟悉、了解、自学四个层次）： 掌握：儿童医院的基本设置及相对位置布局 儿童医疗机构设置预诊处的目的
熟悉：儿科手术室与各科室的相对位置 了解：儿童医院病房的科室设置
授课内容及学时分配：
概述 1mins 儿科急诊的设置 3mins 儿科门诊的设置 4mins 儿科病房及科室的设置 3mins 课堂练习及总结 1min
教学重点、难点及解决策略：
重点：儿童医院的基本设置及相对位置布局 儿童医疗机构设置预诊处的目的
儿科手术室与各科室的相对位置 难点：儿童医疗机构设置预诊处的目的 解决策略：提前预习、深入讲解。
辅助教学情况：
多媒体课件 复习思考题：
预诊处收治传染病患儿后应如何管理？
参考资料：
《儿科护理学》第5版
天津市儿童医院
主任签字： 2015年 04 月 09 日 教务处制
天 津 医 科 大 学 教 案 续 页
（共 14 页、第 2 页） 一、教学设计 教学背景分析
学生背景：学生已学习过儿童生长发育及医院设置相关知识，有一定的理解基础，同时已做好课前预习。
教学方法：讲授 教学要求
对学生的要求
（1）预习相关内容。 （2）回忆所学知识中涉及医院设置的相关知识。 对教师的要求
教学准备：教学方案的设计。 教学反思
1．注重教学过程的引导，启发学生思考。 2．注重培养学生主动思考的习惯。 二、教学内容 小组成员名单：
成员分工：儿科门诊——
儿科急诊—— PPT部分（均平均分工） 儿科病房—— 现场取景——
练习题及思考题—— 教案——
1.大家好，今天我们组为大家介绍一下儿童医院设置。
教务处制
天 津 医 科 大 学 理 论 课 教 案 续 页
（共 14 页、第 3 页） 2.首先是课堂目标，同学们需要掌握儿童医院的基本设置及相对位置布局（儿童医院的基本设置包括急诊、门诊、病房），儿童医疗机构设置预诊处的目的。熟悉儿科手术室与各科室的相对位置。了解儿童医院病房的科室设置。
课堂目标
掌握：儿童医院的基本设置及相对位置布局
儿童医疗机构设置预诊处的目的熟悉：儿科手术室与各科室的相对位置了解：儿童医院病房的科室设置
3.我国医疗机构分为3类：综合医院中的儿科，妇幼保健院，及专门的儿童医院。不同的医疗机构，设置布局有所不同。其中以儿童医院的设置最为全面，包括门诊、急诊和病房。
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天 津 医 科 大 学 理 论 课 教 案 续 页
（共 14 页、第 4 页） 4.我们以天津市儿童医院为例为大家介绍，首先这是天津市儿童医院的大门
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5.进入儿童医院大门之后，可以看大一个指示牌，上面显示着儿童医院的几个主要的组成部分，分别是门诊部、住院部、康复综合楼、急诊部、南楼、行政楼、存车场。
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天 津 医 科 大 学 理 论 课 教 案 续 页
（共 14 页、第 5 页） 6从入口进去后，左手边靠近大门处，有很明显的急诊标识，设计比较合理。急诊的设置有其特点，应从应急出发，以发现患者就诊和抢救为原则，合理的布局有利于患顺利就诊以及
内容需要下载文档才能查看最大限度的节省诊前时间。要设置白天和夜间都能看得见的醒目标志
7.进入急诊大厅之后，左手边是专家门诊预诊处，右手边是急诊预诊处，都有明显的标志。
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