儿科教案 儿童医院的设置
上传者:刘建新|上传时间:2015-04-24|密次下载
儿科教案 儿童医院的设置
儿科教案
天 津 医 科 大 学 理 论 课 教 案 首 页
(共 14 页、第 1 页) 课程名称:儿科护理学 课程内容/章节:儿童医院的设置
教师姓名: 职称: 教学日期: 2015年 04 月 09 日 13 时 时
内容需要下载文档才能查看授课方式:讲授 学时数:10分钟 教材版本:《儿科护理学》第5版 教学目的与要求(分掌握、熟悉、了解、自学四个层次): 掌握:儿童医院的基本设置及相对位置布局 儿童医疗机构设置预诊处的目的
熟悉:儿科手术室与各科室的相对位置 了解:儿童医院病房的科室设置
授课内容及学时分配:
概述 1mins 儿科急诊的设置 3mins 儿科门诊的设置 4mins 儿科病房及科室的设置 3mins 课堂练习及总结 1min
教学重点、难点及解决策略:
重点:儿童医院的基本设置及相对位置布局 儿童医疗机构设置预诊处的目的
儿科手术室与各科室的相对位置 难点:儿童医疗机构设置预诊处的目的 解决策略:提前预习、深入讲解。
辅助教学情况:
多媒体课件 复习思考题:
预诊处收治传染病患儿后应如何管理?
参考资料:
《儿科护理学》第5版
天津市儿童医院
主任签字: 2015年 04 月 09 日 教务处制
天 津 医 科 大 学 教 案 续 页
(共 14 页、第 2 页) 一、教学设计 教学背景分析
学生背景:学生已学习过儿童生长发育及医院设置相关知识,有一定的理解基础,同时已做好课前预习。
教学方法:讲授 教学要求
对学生的要求
(1)预习相关内容。 (2)回忆所学知识中涉及医院设置的相关知识。 对教师的要求
教学准备:教学方案的设计。 教学反思
1.注重教学过程的引导,启发学生思考。 2.注重培养学生主动思考的习惯。 二、教学内容 小组成员名单:
成员分工:儿科门诊——
儿科急诊—— PPT部分(均平均分工) 儿科病房—— 现场取景——
练习题及思考题—— 教案——
1.大家好,今天我们组为大家介绍一下儿童医院设置。
教务处制
天 津 医 科 大 学 理 论 课 教 案 续 页
(共 14 页、第 3 页) 2.首先是课堂目标,同学们需要掌握儿童医院的基本设置及相对位置布局(儿童医院的基本设置包括急诊、门诊、病房),儿童医疗机构设置预诊处的目的。熟悉儿科手术室与各科室的相对位置。了解儿童医院病房的科室设置。
课堂目标
掌握:儿童医院的基本设置及相对位置布局
儿童医疗机构设置预诊处的目的熟悉:儿科手术室与各科室的相对位置了解:儿童医院病房的科室设置
3.我国医疗机构分为3类:综合医院中的儿科,妇幼保健院,及专门的儿童医院。不同的医疗机构,设置布局有所不同。其中以儿童医院的设置最为全面,包括门诊、急诊和病房。
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教务处制
天 津 医 科 大 学 理 论 课 教 案 续 页
(共 14 页、第 4 页) 4.我们以天津市儿童医院为例为大家介绍,首先这是天津市儿童医院的大门
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5.进入儿童医院大门之后,可以看大一个指示牌,上面显示着儿童医院的几个主要的组成部分,分别是门诊部、住院部、康复综合楼、急诊部、南楼、行政楼、存车场。
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天 津 医 科 大 学 理 论 课 教 案 续 页
(共 14 页、第 5 页) 6从入口进去后,左手边靠近大门处,有很明显的急诊标识,设计比较合理。急诊的设置有其特点,应从应急出发,以发现患者就诊和抢救为原则,合理的布局有利于患顺利就诊以及
内容需要下载文档才能查看最大限度的节省诊前时间。要设置白天和夜间都能看得见的醒目标志
7.进入急诊大厅之后,左手边是专家门诊预诊处,右手边是急诊预诊处,都有明显的标志。
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