广工通识教育课程电影音乐鉴赏

上传者：孙道
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上传时间：2015-05-04
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广工通识教育课程电影音乐鉴赏

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通识教育课程论文

论文题目：老师的教学理念与本课之目的

课程名称电影音乐鉴赏

学院自动化学院

专业班级物联网一班

学号 3113001554

姓名梁建斌

联系方式 18825143087

任课教师王勇杰

2015 年4 月28 日

第一次我看到这门选修课我就毫不犹豫的选了它，我觉得这门课

定会陶冶我们的情操，让我们对电影中音乐有深刻的认识。

老师一开始就告诉我们这门选修课的考试是写一篇论文，我说写就写嘛，论文简单啊不就是复制黏贴，但我错了，老师要我们写的是本课之教学理念与目的，乍一看怎么写呢，原来老师的教学理念与目的就穿插在我们的课堂上，只要你来上课了，就能领会老师的理念。瞬间觉得老师这考核方式高明啊，让我们学生从自己的角度来理解老师的理念，再反馈给老师，想必老师看完我们的论文后也会有所改进或更上一台阶。

我认为老师的理念主要有这几方面：一、让同学们理解音乐如何表现世界的，拓宽同学们的眼界与思维。二、增加学生的艺术素养还有提升审美品位。三、塑造健全的人格进而培养全面和谐发展的人。

四、培养学生多想、多问、多探索的习惯。

为了让我们了解音乐表现世界的手法，拓宽我们创新思维世界。在第一节课老师就不断引领我们走进电影中音乐的世界或者说音乐里的电影世界。我们观看了几段音乐mv后再看了卓别林的电影《小孩》，卓别林他的电影无声是其电影的一大特点，但通过电影画面人人却能够理解电影中所表达的喜怒哀乐，人们在电影的欣赏过程中，为电影人物的所作所为而笑得前仰后合，尽管笑中有泪，乐中有哭，但人人为卓别林所表现的乐观的生活态度所折服。在这部电影里，本来是默片的，后来加入了一段段音乐，更为剧情的内容增添不少色彩。如果说这原本无声的电影是一道佳肴的话，那么增加的音乐则是美酒，美酒佳肴让人赏心悦目。也许这就诠释了音乐在电影中的一大妙

处。

由于理工科专业的学生大多养成了重思维逻辑而轻形象思维逻辑的定势，以至于某种程度上限制了思维能力的发展。所以老师注重让我们理解音乐有别于其他学科的学习方法，在聆听感受音乐表现世界的手法和浸蕴的文化，同时借鉴其思维方式。拓宽学生的想象空间，也是人力创造力培养的一种模式。

音乐的魅力是无穷的，与其他的艺术形式如美术，摄影，影视相通，好的音乐能感染任何一个有血性的生命，所以会有那部经典影片《上帝也疯狂》！看电影对大家是种消遣，而电影配乐却是对电影和音乐的双重诠释，既要表现影片中的节奏，突出气氛，还要升华主题，为影片润色，所以经典的电影都会有经典的电影原声音乐的伴随。在课堂上看的那部上帝也疯狂的确从音乐中就能感受到非洲大草原的热情奔放，土著人民的朴素天真或者说是外人看来的野蛮，电影中那位父亲找孩子跑时伴随的音乐能让我们感受到一位非洲父亲的着急与坚韧。我相信绝大部分情景如果失去了音乐的衬托就不会产生更深刻的感觉与触动。

老师经常提到的就是我们对音乐对电影要多想、多悟、多感，下次再看一部电影时就不要再傻乎乎的一味蹦着其中情节几个笑点就认为看完整部电影了，电影中很多其他精髓我们还没领会到就放弃了，列如其中的音乐可以是片头曲、背景音乐、片尾曲。电影人为什么要配这样的音乐要配那样的音乐。这些都要我们细细品觉，慢慢感受到的。那部《天使与魔鬼》就很值得我们细赏个中音乐配置，几乎

每个场景都有不同氛围营造出来，一步步的引领我们走进电影的剧情故事中去。

最后我想老师这门课的最终目的是通过音乐鉴赏这门课使我们艺术素养得到提升，审美品位更进一步，都说我们是理工背景下的哲学家，老师非常渴望能让我们这些哲学家能多一点艺术情操。因为音乐对于陶冶人们的思想情操，提高人的审美情趣，使人树立崇高的审美理想，具有其它教育所不可替代的作用。拿音乐艺术教育来说，它以婉转悠扬的旋律、变幻无穷的节奏、丰富多采的音色、醇厚明亮的和声、巧妙精致的结构织体，严密完美的交织在一起，以它特有的方式撼动人们的心灵，对人们复杂的内心世界产生直接的感应作用。的确这门课我受到了很多熏陶，不是说一定学到了电影中音乐如何如何，而是自己个人素养就有点变化了。在此感谢老师，祝老师工作顺利一帆风顺。