倾谈科学用嗓
听了这堂课很受启发。为什么有些老师很认真的备课,教学环节也不错,可是学生总是不能坚持认真听?也许声音就是原因之一。想想自己,突然听到一个好听的声音,会忍不住去寻那声音的源头,对说话声音好听的人总能不由自主认真地听他讲话。学生每天都听老师讲课,如果老师的声音不好听,不厌烦才怪呢。
结合我本人的实际,我有以下几点体会:气息过强,缺丹田气;声音过高;纯真声,很僵硬。人的嗓子是说话、交流的“工具”,是人的“第二张脸”。教师职业的特点之一是依靠嗓子进行工作。因为教师的教育教学工作主要是通过讲授来完成的,需要借助大量的语言表达,把科学知识和信息传递给每一个学生。教师优美动听的声音,生动感人的语言,富有感染力的表达,不仅能够使课堂气氛相对活跃,更容易激起学生的学习兴趣,更重要的是能够让学生在轻松愉悦的氛围中完成课堂学习的任务,对学生来说是一种享受,当然也更有助于教与学这一过程的顺利实施。因此,科学、规范的语言运用在教学中的作用举足轻重。
听了课以后,我深受感触。从事教师工作比从事其他职业的用嗓频率都要高,更容易出现用嗓不当或用嗓过度,造成声音嘶哑,声带小结及嗓音疾病。很多老师都存在着或多或少,或重或轻的咽喉疾病。我们教师用嗓真的很危险,加上我们用嗓不科学,有时我们嗓门很响,有时说话时间过长,有时说话过多,用嗓环境不好,生活习惯差等等。这都是导致我们嗓子损坏的原因。
“精神畅快、心平气和、饮食有节、寒暖当心、起居以食、劳逸均衡、练嗓保嗓、都贵有恒、由低到高、量力而行、五音饱满、唱出剧情。”这是我国著名京剧艺术家梅兰芳保养嗓子的方法的经典概括。摘录于此,但愿对我们各位有点启发,有点帮助。通过本次的学习明白作为一名教师应该学会科学用嗓、护嗓,以便在上课时能够吸引学生注意力、激发学生学习兴趣。
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