2：力的存在

力的存在

力的定义

一：知识要点：

1：力是物体与物体的2：施加作用的物体叫

3：物体间力的作用是相互作用的力在任何情况下大小，方向， 并且作用在 上， 个物体上

二：例题：

1：下列关于力的说法中，正确的是（ ）

A：两个物体相互接触就一定有力的作用

B：两个物体不接触就一定没有力的作用

C：没有物体也可能会有力的作用 D：力是物体对物体的作用，离开物体就没有力

2：（2013内江）如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是

________________ ，受力物体是________________ ．

3：（2014温州）“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的．．

是( )

A.水母向下喷水而上升 B.鱿鱼向前喷水而后退 C.金鱼因鰾充气而上浮 D.企鹅向后划水而前进

力的作用效果与力的三要素

一：知识要点

1：当物体受到力的作用时，可以产生两个效果：一是能改变物体的二是可以使物体的 发生改变，其中包括速度 和运动 的改变

2：力的，，称为力的三要素

二：例题

1：（2013荷泽）如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是( )

A.鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变

B.瓶对海绵的压力使海绵发生形变

C.球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向

D.脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因

2：（2010桂林）在冬奥会滑雪比赛时，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的 发生改变；如图11所示，是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景，它说明力还能使物体的 发生改变。

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3：（2014岳阳）用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒．这说明力的作用效果与( )

A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关 力的测量 一：知识要点

1：力的单位：，符号为2：测量力大小的工具叫做，实验室里常用的测力仪器是

二：例题

1：如图7-2-2所示的几种使用弹簧测力计的方法，其中正确的是( )

2：（2013绵阳）在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则( )

A.L甲=L乙=L丙=L丁

B.L乙=L丁＜L甲=L丙

C.L甲=L乙＜L丙=L丁

D.L丁＜L乙＜L甲＜L丙

力的示意图

一：知识要点

1：力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的 ，在箭头边上标上力的 ，线段的起点或终点表示力的

二：例题

1：（2012重庆）(1)如图1所示，入射光线AO从空气斜射入水中，请画出折射光线的大致传播方向．

(2)如图2所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图．(力的作用点A已画出)

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课后练习 1：NBA马刺队邓肯的45°角擦板进球堪称经典．篮球擦板时，篮板的主要作用是（ ）

A.改变篮球的运动方向 B.改变篮球的运动快慢

C.改变篮球的运动时间 D.改变篮球的重力势能

2：下列情况中，不能说明力的作用是相互的是( )

A.玻璃杯掉在玻璃板上，玻璃杯和玻璃板都碎了

B.穿着冰鞋的孩子用手推墙，自己会后退

C.划船时，桨向后划水，船向前行驶

D.放手后的皮球向下落，而且下落的速度越来越大

3：几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力，

拉力器上有三根

弹簧

，结果每个人都能把手臂伸

直，如图所示，则()

A.臂力大的人所用拉力大

B.手臂长的人所用拉力大

C.体重大的人所用拉力大

D.每个人所用的拉力一样大

4：如图，此弹簧测力计的量程是_____，分度值是_____，示数是_____．

5：如图所示，苹果静止在水平桌面上，请画出它所受重力的示意图。

6：如图所示，物体运动状态发生改变的是（ ）

7：两人各用50N的力沿水平方向对拉同一测力计的两端，测力计的示数是 A：50N B：100N C：200N D：0N

8：如图所示，在孩子与爸爸“掰手腕”的游戏中，下列说法正确的是（ ）

A.爸爸“掰倒”孩子时，爸爸对孩子的力大于孩子对爸爸的力

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B.爸爸“掰倒”孩子时，爸爸对孩子的力等于孩子对爸爸的力

C.孩子“掰倒”爸爸时，孩子对爸爸的力大于爸爸对孩子的力

D.孩子“掰倒”爸爸时，孩子对爸爸的力小于爸爸对孩子的力

11：（2014杭州）小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是（ ）

A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小

B.图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小

C.图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同

D.条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小

12：（2014宁波）在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC．对该实验的理解．正确的是( )

A.用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的

B.钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用

C.钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变

D.实验说明力是改变物体运动状态的原因

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13：（2012杭州）如图所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：

图①中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为Xl；并处于静止状态．

图②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用，此时弹簧的伸长量为X2并处于静止状态． 图③中弹簧的左端挂一小物块，物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动，此时弹簧的伸长量为X3．则Xl、X2、X3的大小关系是：Xl_____X2，X2_____X3．

14：小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比．为了验证猜想，小明决定进行实验．

(1)要完成实验，除了需要如图1中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外，还需要的测量仪器是______．进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第______次实验．

实验次数 1

2 3 4 5 6 7

拉力(钩码总量)F/N 1 2 3 4 5 6

弹簧伸长量△L/cm 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40

(2)去除错误的一组数据，在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线．

(3)由图象可验证小明的猜想是______的(填“正确”或“错误”)．

(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码．他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：______；理由是：______．

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