节能康乃馨制作计划

“节能康乃馨制作”活动方案

吴泾中学 郭锦文

背景：

为了进一步贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要》中关于普及科学知识、提高全民族科学文化素质的要求，引导广大青少年树立科学精神，培育创新意识，增强资源节约观念，不断提高科学文化素质，提高学生的科学素养。

大多数青少年具有原始的创造欲望，一个人的创新意识表现为敢于突破前人的规范，善于交换角度重新审视事物，善于从前人或他人的错误中总结经验，吸取教训，独立地对已有知识重新认识、组合，表达、应用等，独创地从实践活动得到发现，产生疑问、获得结论、提出设想。实践是创新的基础，离开实践无法进行创新教育，创新意识和创新能力是在学生开展实践活动中得到锻炼和提高，丰富实践体验和经验是创新的基础。创新意识是在具体的实践中获得，创新能力是一种实践能力。因此创新意识的培养必须建立在开展实践活动的基础上。

劳动技术教育为我们师生提供了实践活动的机会。它的另一个特点是给学生提供较多自主探究、创新应用、发明创造等空间的课程，有利于唤醒、开掘、提升学生的创新潜能，促进学生的自主发展。如何在边实践、边思考的过程中把可持续发展的理念贯穿到的脑海中？ 2002年中共十六大把“可持续发展能力不断增强”作为全面建设小康社会的目标之一。可持续发展是以保护自然资源环境为基础，以激励经济发展为条件，以改善和提高人类生活质量为目标的发展理论和战略。它是一种新的发展观、道德观和文明观。

可持续发展的理念很好地贯穿于2010年上海世博会“城市，让生活更美好”的主题演绎中。而且，“城市，让生活更美好”的主要目标之一就是要推广。

2010年上海世博会给我们带来不仅是各国可持续的城市发展理念、成功实践和创新技术，更激发了我们全社会积极为“可持续发展能力不断增强”献计献策，生活中尽力争取做到节能、环保。

塑料袋从诞生的那一天起，就注定要与人类结下难解的“情缘”。今天，在全球范围内，一年至少有5000亿只塑料袋被人们拎回家，一分钟内就要用掉100万只，也就是每人每年要用大约150只塑料袋。有人作过形象的比喻：如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以使地球穿上好几件“白色外衣”。塑料袋价格低廉，回收价值低，一般使用一两次就丢弃了。这些未被回收的塑料袋很快进入环境，给环境造成了很大的危害。全世界大多数人赞成不使用塑料袋，尤其对环保主义者来说，塑料袋“罪行累累”，已经成为人类的头号公敌。

我校六年级劳技课程内容“康乃馨”的实践过程中，原先我们使用纸、绿色胶带和铁丝等材料进行制作。四班的学生王昭栋开始用塑料袋和废铁丝制作康乃馨，尽管一开始做得并不漂亮，但是引起了我的注意，于是把这个创意投入到实践中。学生一致觉得这种做法变废

为宝，积极响应“后世博”理念，用塑料袋代替宣纸和绿色胶带，用废金属丝代替铁丝，起到了节能效果，也为宣传“节能减排”作出贡献，所以我们

开始大力提倡节能康乃馨的制作，

目标：

发动全校学生收集废弃塑料袋和金属丝等材料，用废塑

料袋代替宣纸和绿色胶带，用废金属丝代替铁丝，制作装饰

花——康乃馨（如右图1、2），既起到“变废为宝”，又起

到了“节能减排”效果，也为宣传“节能减排”作出贡献，

所以我们开始大力提倡节能康乃馨的制作，也想把学生制作

的“节能康康乃馨”融入到社区活动中，开展“康乃馨换取

废弃塑料袋”活动，为整个社会的环保节能做贡献。

具体活动时间和内容：时间定于第三周至第七周（3月

1日到3月31日）。

对象：

各班班主任及全体学生

方案：

经过上半学期的劳技课教学，在中预年级的5个班开设相关内容教学，效果相当好。所以利用三月份校科技节（理科节）向全校学生推开。

一、活动内容

制作节能康乃馨，具体步骤如下：

1、花梗制作

材料——绿色或白色塑料袋一个、废金属丝或条状

物、5毫米宽双面胶、5毫米宽透明胶；工具——剪刀一

把。

步骤：把塑料袋建成2厘米宽的条状，头部粘上双面

胶后，与金属丝头部包缠。上端包裹成小球状，下端为花梗。整根金属丝全部包缠（注意均匀），下端留出0.5厘米用透明胶把塑料带固定在金属丝上

（如图3、4）。

2、花瓣制作

材料——红色或橙色（蓝色）塑料袋一个、硬纸板一

块；工具——剪刀一把（刀刃尽可能锋利）、圆规、直尺。

步骤：（1）先在硬纸板上画上直径为6、7、8厘米的

三个圆，剪下后作为模板。然后照着模板相应的在塑料袋上剪下小花瓣、中花瓣、大花瓣。小花瓣第1、2层直径为6厘米，中花瓣第3~5层直径为7厘米，大花瓣第6、7层直径为

8

厘米（如图5、6）。

（2）将圆形塑料片折成六分之一圆大小的扇形块面，修剪成花瓣，并在上端剪出锯齿形，底端剪出小孔（注意尽量小），展开成形（如图7、8）。

（3）把花瓣从小到大依次穿入花梗。

3、花蕾制作

材料——白色塑料袋一个、5毫米宽双面胶、5毫米宽透明胶；工具——剪刀一把（或美工刀）、直尺。

步骤：先用剪刀（或美工刀）、直尺把塑料袋裁剪成2厘米宽白色塑料带，头部粘一段透明胶，与金属丝接触，防止打滑。把塑料袋垂直于金属丝缠绕。厚度与花瓣匹配。

4、花萼制作

材料——2厘米宽的塑料带（20厘米）、3×4厘米绿

色塑料片一块（从塑料袋上裁取）、5毫米宽透明胶；工

具——剪刀一把。

步骤：（1）绿色塑料片四等分，靠近上端0.5cm处剪

处一个半圆，成花萼。包缠在花蕾四周。再用透明胶带顺

着花萼缠绕方向固定花萼（如图9）。

（2）靠近花萼中下部用塑料带包缠在花萼四周。再用透明胶带顺着塑料带缠绕方向固定。

5、花叶制作

材料——3×4厘米绿色塑料片一块（从塑料袋上裁取）、5毫米宽透明胶；5毫米宽双面胶；工具——剪刀。

步骤：把绿色塑料片对折，剪出花叶，在花叶基部粘上双面胶，依次面对面

粘贴在花梗

上（如图1）。

二、难点：

工具准备是否充分（如剪刀尽可能锋利、圆规、直尺）且注意安全，两课时时间（一课时观摩、一课时动手，其余在家中完成）。

学生间相互帮助的团队精神。

重点：

塑料带（塑料片）裁剪、缠绕、固定粘等加工技能。

创新点：

挖掘学生的潜力，尤其是学习上困难的学生，创新能力和动手能力可能反而好。

积极响应后世博理念——变废为宝、节能减排，利用废旧材料做装饰花，不仅加强学生动手实践能力，激发学生不断创新。

三、利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）

1、校网络设备，班会课播放相应的录像。

2、科技教室，展示学生作品与成果。

3、劳技实验室提供必要的器材。

4、政教处和教导处的配合。

四、活动过程

1、活动前的准备——拍摄相应的制作录像。3月1日利用班主任会议进行播放和宣传。 制作录像：中预四班的王昭栋、中预六班张蔓、丁涛等。

2、设计评比项目、评价量规和成立评价小组

评比项目：常规节能康乃馨、创意节能康乃馨（均用生活中废弃塑料袋和金属制成） 评价量规：以班级为单位，进行以数量和质量为线索进行评比。

数量：1朵2分（具备上述五个组成部分：花梗、花瓣、花蕾、花萼、花叶）

质量：1朵5分（做工精细1分、观赏性好1分、连接牢固1分）

创意：1朵9分（做成其他花型2分、搭配其他的废弃材料2分等）

评价方式：利用采用作品成立于展览室的形式，供全校师生进行观摩。

成立评比小组：由科技组抽取两名教师、三名学生进行评比。评分表见附页。

3、开展方式：

第二周班主任会议，协政教处把方案和准备工作布置给班主任，尤其是材料、工具的准备。

（材料——绿色（白色）塑料袋一个、红色塑料袋一个、废金属丝30厘米、5毫米透明胶、双面胶；工具——剪刀（尽可能锋利）、美工刀、直尺、圆规）

第三周教导处孙主任宣布科技节活动开幕，班会课班主任开展宣传和组织学生收看录像并制作。

第四周班会课班主任开展宣传和组织学生收看录像并制作。

第五、六两周时间进行制作和上缴工作。

第七周开展评比和展示工作。

总结：利用校班会总结评价，成立我校第三届“环保节能”社团。

五、可能出现的问题及解决预案

（1）学生准备的材料和工具不充分，如剪刀太钝、圆规忘带、材料不齐等，所以采取以中队辅导员牵头的班级集体活动（中队辅导员也以自己班级的情况进行组织），开展集体评比。加强对中队辅导员宣传、辅导力度。

（2）针对技术过程出现的问题，本班级可以聘请其他年级、班级技术总监，便于开展班级之间的交流。技术总监的姓名见附页。

（3）安全问题，主要是使用剪刀时，班级同学之间可能存在误伤。建议中队辅导员加强宣传和监管。

六、预期效果与呈现方式

从身边起步，务实地开展“可持续发展”理念的教育，利用实践过程促进创意意识培养。用“节能康乃馨”替代劳技教材上的纸质康乃馨，功在当代，利在千秋！

节能康乃馨无论从所选的材料的环保节能宣传性、制作过程便捷性、作品观赏周期性都优于纸质康乃馨。也为推动社区“节能环保”的宣传提供载体。

七、效果评价标准与方式：评价标准如上所述。

针对学校23个班级，评比按照班级所得分数按一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖、若干个参与奖。对优秀作品进行整理归档，出版成册。

八、对青少年“益智、养德”等方面的作用

可持续发展是一种注重长远发展的经济增长模式，最初于1972年提出，指既满足代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，是科学发展观的基本要求之一。既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。环境保护是可持续发展的重要方面。也就是江泽民同志指出的：“决不能吃祖宗饭，断子孙路”。

教育身边的孩子从生活中的实事做起，务实提升学生发展观、道德观和文明观。 参考资料及网址：

《劳动技术》（六年级） 上海科技教育出版社

http://wendang.chazidian.com/Edu/ShowArticle.asp?ArticleID=4065

http://wendang.chazidian.com/view/18480.htm

http://wendang.chazidian.com/question/13553074.html