小升初古文考题大揭秘

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小升初古文考题大揭秘

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小升初古文考题大揭秘

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文言文学习“五读法”：

1．正音读文

文言文的朗读要求：

①要读音正确。文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要依据注音，认真读准。

②要注意停顿，包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。

掌握古文化知识，做好停顿。

古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如：

1、陈胜者，阳城人也，字/涉。

2、捕蛇者/说。

3、陋室/铭。

4、爱莲/说。

5、出师/表。

6、马/说。

7、汉/丞相/诸葛/武侯祠。

2．读注解词

3．串讲文意

在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。

4．体会情感（道理）

在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。

5．熟读成诵

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（2010海淀名校考题）古诗文阅读理解：（11分）

夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭(wèi)；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

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1．解释下列加点的词。（每空2分，共4分）

⑴夸父逐日（）⑵夸父与日逐走（）．．

2．在括号里补出句中省略的成分。（每空1分，共2分）

⑴（）饮于河、渭。⑵（）渴，欲得饮

3．翻译下面句子。（2分）

河、渭不足，北饮大泽。________________________________________________

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4．“夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？（3分）

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______________________________________________________________________________

文言文常考题型：

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夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭(wèi)；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

文言文中词句意思的特点

1．一词多义。

例如，“说”读shuō时，有当说、说明的意思。“说”读shuì时，当游说、劝说讲，如“苏秦以连横说秦”。“说”读yuè时，当高兴讲，比如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”

2．古今意义不同。

①词义的扩大。如：“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。

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②词义的缩小。比如：“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“穷”，用的就是不得志、不显贵这个意思，这个意思在现代汉语中已经没有了。

文言文翻译的方法

留、删、补、换、调、变。

1．“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可

保留不变。

2．“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会一些语气词，

它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。

3．“补”，就是增补。

⑴加字组词法解词

例如:“必细察其纹理”

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．．

“细”“ ”；

“察”“ ”；

“必细察其纹理”“ ”

⑵补出省略句中的省略成分或语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

4．“换”，即换字法解词

例如：“昂首观之” ．．

“昂”“ ”；

“首”“ ”。

5．“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

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愚人食盐

昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽⑤③④②①，返为其患。

【注】

①选自《百喻经》。这是一部佛教文学作品，古印度人著，我国南朝时人译。全书共98条，号称“百喻”，均以故事宣扬佛教思想。

②更：改变。

③缘：因为。

④空：空口。

⑤口爽：口味败坏。

1．下列句子中加线词解释错误的一项是（）

A．至于他家（愚人） B．更为益盐（增加）

C．况复多也（再） D．返为其患（通“反”）

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2．翻译句子。

所以美者，缘有盐故。

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