自然辩证法大作业

马克思主义学院

自然辩证法大作业

学 号：xxxxxxxx

专 业：xxxxxxxx

学生姓名：xxxxxxxx

任课教师：xxxxxxxx

2014年12月

在本学期的自然辩证法课程中，经过各位老师倾心的教导，使得我获得了很多，三位老师通过生动有趣的教学方式极大的提升了我对这么课的热情和兴趣，因此，从第一节课开始，我就对这门课程有着浓厚的兴趣，上课认真听讲，从未迟到早退旷课，甚至在课下还会在空闲时机与同学们探讨老师在课堂上所讲述的有趣话题。

本课程共有8节课，虽然很短，却从三个方面让我们对自然辩证法有了清楚的认识。第一部分为马克思主义科学技术社会论；第二部分为马克思主义科学技术方法论；第三部分为马克思主义的自然观。

马克思主义科学技术社会论。在这部分中，曹老师用他渊博的知识深深的吸引了我，他从社会的变迁发展阐述了科学技术的发展，并将科学技术和人类的发展紧密的结合在了一起。曹老师主要介绍了几个有名的科学技术流派，像海德堡学派、毕达哥拉斯学派等等，当然还谈到了几个有名的实验室，像卡文迪许实验室，对这些学派的代表人物和其取得的巨大成就进行了详细的阐述。介绍了科研组织的并引出了这样的科学共同体内成员的互动，指出价值观念、行为规范、组织系统和物质支撑为其四大要素。最后强调了科学伦理规范的重要性，认为科学家在进行科学技术研究的同时，要勇于承担人类自认道德失衡的社会责任。通过这部分，我们了解到人类社会的发展取决于科学技术的进步，人类社会每前进一步都取决于科学技术的进步，人类正是由于科学技术的不断进步，才一步步的从狩猎社会发展到了农业社会，发展到工业社会，在发展到信息社会；而科学技术的进步与社会发展也有着紧密的联系，社会形态的改变则要求生产力的提升，则需求更高的科学技术水平；所以社会发展和科学技术存在着双向互动关系。

马克思主义科学技术方法论。在这部分中，蔡老师从一个简单而有趣的故事，鸡蛋是大头还是小头先出来，把我们引入了科学技术方法的领域，而后再以灵魂存在的实验引导我们的思维，让我们能够随堂将科学技术的方法得以应用。再之后提出“箩仙”一事，通过科学的分析、归纳、演绎和综合，推翻了封建的箩仙复生，提出“潜意识场假说”。看似很无厘头的问题，却使我们深切的感受到了科学技术方法的具体方式和特点。在这部分，我们了解到科学技术研究的目的是发现、发明与创造，而马克思主义特别强调实践是人类实践的重要内容之一，科学实践的基本方法有科学观察、科学实验和科学仪器的运用。人类通过有目的、

有计划的感知和描述客观事物，然后经过数学和系统的思维方法提出科学实验，再借助科学仪器予以实现。马克思主义的科学方法论，借助现代科学研究，吸取现代科学哲学发展中积极地成分，提出观察，特别是是实验和理论又相互作用的观点。纵观科技史，科学技术方法不仅仅是我们完成预定任务的工具，更重要的是科学技术方法的创新引领着科学技术的突破和进步，研究法没进一步，我们就更提高一步，随之我们面前就开拓了一个充满着各种新鲜事物的，更辽阔的远景，因此我们头等重要的任务乃是制定研究法。

马克思主义的自然观。在这部分中，杨老师讲述了人类对自然观的认识过程和具体内容。自然观是人的自然观，自然界处于不断的变化当中，因此，自然观具有历史性。辩证唯物主义自然观是自然观的高级形态，是马克思主义自然观的核心；马克思主义自然观是具有革命性、科学性、开放性和与时俱进等特点的辩证法自然观，是自然辩证法的重要理论基础。对我印象最深的当属中西方自然观之间的差距，东方的自然观带有浓郁的思辨性质，中国先哲们提出“金木水火土”五行、阴阳、道等为天地之本，后来有提出了“元气论”，各家对元气论有着不同的理解，但都提出世界包括自然界和人类，是由看不见摸不着的“气”构成，体现了“万物统一于一”的一种整体论的思想，。在这种自然观的影响下，使得中国人对自然界颇为依赖和满足，也失去了改造自然的兴趣和动力；而西方的自然哲学家分别提出了水、无限者、数、气、火、种子、“四元素”、与原子、“四因子”作为自然界的本源，后期的“原子论”更是已经接近近代化学原子论的基本思想，奠定了西方近代科学技术的基石。可以看出东方注重事物之间关系的认识和分析，而西方注重单个元素的作用，这种差距使得中西方古代的自然哲学走向了两个完全不同的方向，从而造成近代以后，中国的科技水平远远落后与西方。

现今，人类社会高速发展，各种高新技术不断出现发展，科学技术与社会联系的更加紧密。而学校在研究生期间为我们开设自然辩证法课程的目的就是要求我们能够清楚地认识到科学技术的重要性，让我们能够在平时的学习、生活中能够运用其中的相关知识对我们遇到的问题予以科学的观察，分析，归纳，总结。我们应该注重自己所处学科的学术史研究，并注重其中特殊领域的发展史，善于利用科学方法发现历史的逻辑，然后以辩证的思维渗透到具体的科学技术研究中，把握具体科学技术研究的过程，达到分析与综合相互映照，归纳和演绎相互结合，

从抽象到具体的辩证过程，历史与逻辑相互统一。在科学技术研究的同时，我们还应该注重我们与自然之间的相处，现如今我们正处于生态危机当中，所以我们应该与自然界和谐一致，遵守“物物相关”、“相生相克”、“协调稳定”等生态规律，重新审视和辩证理解“人类中心主义”，正确认识人类与生态系统的关系。