预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起说课稿

七年级下册预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起说课稿 各位老师，您们好

我要说课的内容是：鲁教版七年级思想品德下册第七单元第 15 课《抵制不良诱惑 预防违法犯罪》的第二个项目，《预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起》。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、课程资源的开发与利用这七大方面进行。

一、教材分析

（一）教材地位和作用 本项目《预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起》，是在承接第一个项目“面对生活中的不良诱惑”的基础上，引导学生了解有关法律知识，理解一般违法与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，进一步增强法制观念，加强自我防范意识，自觉遵纪守法。

（二）教学目标 根据《课程标准》“成长中的我”中“心中有法”部分，“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识”的要求；结合教材的内容、学生的实际情况，我制定了如下的教学目标： 情感、态度、价值观目标：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 能力目标：提高辨别能力，自我控制能力。 知识目标：了解一般违法行为与犯罪的区别，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

（三）教学重点、难点 学以致用是关键，因此本堂课的教学重点是如何引导学生遵纪守法 防微杜渐。教学难点是一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 因为中学生抽象思维能力不强，再加上刚刚学习法律知识，要理解一般违法与犯罪之间有什么区别，又存在哪些密切的联系，确实有一定的难度。

二、学情分析 中学生求知欲和模仿力强，对自己的周围世界充满好奇，但他们的世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，法律意识淡薄，分辨是非的能力较差，自我控制力不强，极易受周围环境的影响，产生某些不良行为，如不及时提高认识，进行纠正，便可能滑向严重不良行为乃至犯罪，影响自身的发展。另外，近几年来未成年人犯罪案件比率不断上升并呈现出低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势，对社会稳定造成一定的危害。因此，对中学生进行预防违法犯罪教育是非常重要，也是非常迫切的。

三、教学模式 兴趣是最好的老师，所以在本课我采用了情境教学法和活动式教学法来激发学生的兴趣，也是为了使学生从形象的感知达到理性的认识；同时我还采用了事例教学法来引导学生通过分析材料生成认识，达到知行统一。

四、教学设计 在这节课的教学过程中，我设计了五个环节

〖环节一〗提出问题 导入新课（2——3 分钟）请同学们围绕题目“预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起”就“是什么 为什么 怎样做”提三个问题。如：什么是违法行为 什么是犯罪行为 为什么预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起 我们应怎样杜绝不良行为，预防违法犯罪。同学们在后面的预习中能带者问题有目的地学习，激发同学们的探究热情。

〖环节二〗自主学习（约10 分钟） 首先请同学们自读课文，在课文中找到下面这几个问题 ：法律是什么？ 法律的三个基本特征是什么？ 什么是违法行为？ 违法行为分为哪两类？ 什么是一般违法行为？ 什么是犯罪行为？本环节主要是在这些问题的引导下学生们有意识地重点阅读课文，为后面的教学活动作铺垫。

〖环节三〗强化练习，巩固知识（约10 分钟） 本环节的主要内容是通过练习强化对一般违法行为和犯罪的区别和联系的理解和掌握。 运用图示和表格直观地将问题呈现，有条理地加以解决和理解掌握。

〖环节四〗合作探究（约10分钟）设计意图：给出材料，引起同学们的兴趣，同时通过小组讨论，培养同学们的合作意识，一起来突破本节课的难点“为什么预防违法犯罪要从杜绝不良行为作起”。通过学生回答魏某是怎样一步步走上违法犯罪道路的，复习上一节内容，把本课两节内容联系了起来。也培养了学生运用政治术语回答问题的习惯。

〖环节五〗 情景预设（约5 分钟） 行动变成习惯，会决定自己的命运与前程。让我们从小事开始养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，做自己心目中的真心英雄！ 设计意图:解决生活中的问题，达到预定的知识和能力目标，情感上自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。

〖环节六〗拓展提升（约5分钟）通过辨析题——有人说：“每周末玩游戏机也没什么，反正是周末嘛”谈谈你的看法。检测同学们对预防违法犯罪从杜绝不良行为做起应怎样做的掌握情况。

五、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，这样可以让学生思路清晰、要点明确、掌握牢固。收到好的学习效果。这是本节课的知识网络图示。

六、课堂评价 思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段，要将形成性评价与终结性评价结合起来，突出形成性评价。评价内容围绕学生的自主探究能力、合作交流能力、质疑释疑能力和学习态度四个方面来评价。要注意给予学生足够的机会展示他们的学习成果。

例如合作探究部分让同学们通过小组讨论来回答问题，引导学生合作探究，反思自己的行为。评价方法主要从教师评价、生生评价两个角度来评价。

1、教师评价，综合评价学生的课堂表现和学习进步情况，以小组加分的形式，给予学生最直观的反馈，激发学生的学习热情。

2、生生评价，学生回答完问题后，本小组成员或者其他小组成员对学生的回答进行评价或补充。有利于学生间的相互学习、相互欣赏。

七、课程资源的开发与利用 在教学过程中要运用多种教学资源来丰富自己的课堂教学，力求打造高效、充满活力、开放的课堂。就本课内容应从以下几方面去挖掘和利用合适的资源。校内资源包括教师、学生、校园和教室环境等；教师可以组织学生开展“对我市青少年违法犯罪现状的调查”；校外资源包括家庭资源/社会资源等，充分利用家长资源邀请从事相关法律工作的家长辅助学生开展法制调查；文本印象资源像教材、图片、时政要闻等。活动资源有学生的探究活动，例如学法知法专题报告会、 法律知多少擂台赛 、典型案例讨论和分析、模拟法庭，学做小法官等等。 以上是我对本节课的认识和建议，欠缺和不当敬请老师们提出宝贵建议。谢谢！