新时代劳动者(教案)

5.1新时代劳动者（教案）

★教育教学目标

（一）知识目标

1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标

本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

★教学重点：树立正确的就业择业观念

★教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序

★教学方法

本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。 适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。 ★教学过程

（一）引入新课

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通过《走进新时代》歌曲导入。

提问：新时代的社会财富是由什么人来创造的？

引出课题，新时代的劳动者。

（二）进行新课

教师：（播放视频，让学生感知劳动模范的事迹。）

来自全国各地的劳模和先进工作者受到了党和国家领导人的亲切接见，并从领导人手中接过了代表千千万万劳动者的最高荣誉的证书，为什么国家授予他们这么高的荣誉呢？

学生：因为他们都为社会主义现代化建设作出了贡献。所以得到了承认和尊重。

教师：（过渡）光荣属于劳动者，劳动最光荣，那么劳动者所从事的劳动也是光荣的，接下来我们来学习劳动的意义。

（打出多媒体）

教师活动：用两句话概括一下劳动的意义

生：略

师：所以我们要在全社会形成--------的时代新风。

师：那么每一个劳动者的光荣应该体现在他们所从事的就业岗位上和所作出的贡献上。

接下来我们就一起来探究有关就业的问题 合作探究：李师傅第一个材料。

李师傅本是一个工厂的工人。可前一段时间，由于技术低李师傅下岗了，下岗后一直靠着微薄的救济金过日子，生活难以为继，最近一直在找工作。

(1) 李师傅下岗的原因是什么？下岗后对他一家有什么影响？

技术低，（自己）无生活来源，不利于实现自身的价值，精神

（2）如果像李师傅这样下岗的人多了，对国家和社会会造成什么影响？

生答 （使得劳动力和生产资料相分离，在一定意义上会影响社会财富的生产）

教师活动：通过以上分析我们可以看出就业对国家对个人都有着重要的意义 幻灯片：一是从国家社会角度，一是从个人角度来看。

跳到下一张幻灯片温家宝的那张

（过渡）从这里面我们可以看到我国政府非常重视就业问题，把就业 2

放在突出的位置，那么我国政府为什么这么重视就业问题呢？ （迅速的打出下张幻灯片，招聘会）我国目前就业形势如何呢？ 合作探究

材料一：据统计，2005年中国城镇新增劳动力1000万人，国有企业和集体企业下岗职工有600万人，登记失业人员近800万人，三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人.此外,我国农村还有

1.5亿的剩余劳动力.

材料二：我国技术工人的技术构成和文化构成

就业形势严峻

1、我国人口总量和劳动力总量都较大，就业压力大

2、劳动力素质也比较低，与社会经济发展不适应

3、劳动力市场不完善，就业信息不畅通

（过渡）李师傅一直在找工作，而当前的就业形势是非常严峻的，李师傅是怎样面对的呢？

合作探究

许多热心人看到李师傅一家生活很困难，很同情他们，于是就有人建议李师傅去找政府帮忙，还有人帮李师傅介绍了好几个工作。但李师傅不是嫌累、嫌竞争激烈，就是嫌地位低。也有几次李师傅看中了几个工作，但用人单位都因他技术水平低拒绝了他。因此李师傅一直没有找到工作。

你认为李师傅怎样才能找到工作呢？

分析：李师傅要不要靠政府呢？要。政府要实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境。

学生的答案，可能是技术、观念-----------

让学生探究，教师总结得出结论：政府和劳动者自身两个方面。 然后总结四个择业观念。

用人单位因他技术水平低拒绝了他----（从自身条件出发）树立自主择业观

李师傅不嫌竞争激烈------树立竞争就业观

李师傅不嫌地位低--------树立职业平等观

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-树立多种方式就业观

过渡：（说一说）国家是怎样实现和维护劳动者权益的？

实施积极的就业政策；

加强劳动保护，改善劳动条件；

完善社会保障体系

颁布和实施劳动法；

（讲到签订劳动合同时再打出）实行劳动合同制度

（过渡）李师傅一直没有找到工作，择业观念是否转变了？我们再来看一下李师傅的近况。

（下张幻灯片，合作与探究。给时间给学生）

后来李师傅遇到了他的老乡赵某，赵某是一个工程的包工头,他对李师傅说：“你跟着我到海南打工吧，我一年给你两万。”就这样，李师傅在这个口头协议下来到了海南。在这一年中，李师傅工作的环境很不好：有刺耳的噪声， 又有刺眼的电焊强光，单位也没有采取过任何的保护措施。在年末的时候，赵某以李师傅技术水平低、几次没能按时完成劳动任务和上班经常迟到为由,没有发给李师傅一分钱。

(1)李师傅作为劳动者,享有哪些权利？

学生说，教师追问，材料中李师傅的哪些权利受到了侵害？学生答---。 李师傅作为劳动者肯定很愤怒，他想到了三种方法去解决，一是跳楼讨薪，二是同归于尽，三是向法院起诉。你认为哪些方法是可取的？----

除了向法院起诉，还有哪些途径呢？----

向法院起诉，他能拿到两万吗？---实际结果，他只拿到了一万六。为什么呢？技术水平低，上班经常迟到，向法院起诉需要有证据，而他们只是达成的口头协议，没有签定劳动合同。

(2)李师傅应该吸取哪些教训呢？

自觉履行义务

附：劳动者的义务

1、完成劳动任务

2、遵守职业道德

3、执行劳动安全卫生规程

4、遵守劳动纪律

5、提高职业技能

----《劳动法》

要签定劳动合同，

当自己权益受到侵犯时通过合法途径维护。

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增强权利意识和法律意识

然后幻灯片13总结。

最后总结和作业。

★课后作业：（活动与探究）课题：实现和维护劳动者的权益

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