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满井游记教学设计-王安婷

上传者:唐贵林
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上传时间:2017-06-04
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满井游记教学设计-王安婷

  《满井游记》教案

  教学目标

  1、理解文本内容,积累重点词汇如“脱笼之鹄”等;

  2、重点研读文章写景部分,学习怎样来描绘美景,感受美好的春景。

  3、明确美是一种客观的存在,要学会去发现生活中的美好。

  教学设计:

  一、 导入:苏轼说:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳!是啊,大自然是最慷慨的,她给予人类最珍贵的馈赠,你感受到了吗?今天,让我们一起走进满井,去欣赏大自然的恩赐!

  二、 介绍作者:公安三袁。提问:一门三杰的情况在中国历史上还有哪些呢?

  燕地寒 花朝节

  辄返 廿二日

  脱笼之鹄 倩女之靧面

  髻鬟 浅鬣寸许

  罍而歌者 红装而蹇者

  汗出浃背 曝沙之鸟

  呷浪之鳞 堕事

  恶能无纪

  四、 解题:

  1、满井游记?交代了什么信息?(游览地、文章体裁-游记)你从文章哪些地方看出这是一篇游记?

  而此地适与余近,余之游将自此始,恶(wū)能无纪?

  每冒风驰行,未百步辄(zh)返。

  廿(nin)二日天稍和,偕(xi)数友出东直,至满井。

  2、为什么未百步就回去呢?为什么天气这么恶劣还要“每”冒风驰行?(天气恶劣、局促欲出之迫切)天稍和即出。

  3、袁宏道是一个怎样的人?(崇尚山水、向往自由)

  五、 重点研读第二段:袁宏道之所见所感。

  1、汉字听写大会。请两位同学上台听写重点词汇。

  脱笼之鹄(h) 脱笼之鹄(h) 波色乍(zh)明 波色乍(zh)明 三、 预习检测:字词巩固,注意读音及写法。

  娟然如拭 娟然如拭

  将舒未舒 将舒未舒

  浅鬣(li)寸许 浅鬣(li)寸许 汗出浃(jiā)背. 汗出浃(jiā)背. 悠然自得 悠然自得

  满井游记教学设计-王安婷1

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  满井游记教学设计-王安婷7

  满井游记教学设计-王安婷8

  2、 目之所及,皆为春色,作者终于得出了一个这样的结论:

  始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

  明确:美是客观存在的,只是俗世中人束缚太多,没有用心去感受!

  3、 很多人都错过了这样的大自然的馈赠,那么为什么袁宏道能抓住这样的美丽呢?出示写作背景。

  六、 小结:

  这是一篇优美动人的写景抒情小品。描绘了北京近郊满井一带美丽的早春景色,篇幅短小,文辞简洁而又清丽、自然,意趣蕴藉,具有艺术魅力。曲折地表现了作者厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。

  七、 作业布置:1、背诵第二段;2、完成练习。

  教学后记:本文冷僻字较多,加之描写丰富量大,长句多,所以上新课之前一定要学生充分预习,掌握字词及流畅朗读,这一点很重要。

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