2015教资国考：环境保护知识点梳理（二）

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2015教资国考：环境保护知识点梳理（二）

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件【资源问题与资源的利用、保护】

　　考点1：资源问题

　　1.自然资源的概念及分类

　　(1)概念：指在一定的经济技术条件下，自然界中可以被人类生产与生活利用的物质和能量的总称。

　　(2)分类：

　　①非可再生资源(如化石燃料、金属矿产、非金属矿产等)

　　②可再生资源(如水资源、土地资源、生物资源等)

　　2.主要资源问题及其产生的原因

　　(1)资源问题

　　①含义：对自然资源的利用一旦超过了极限，就会出现资源问题。

　　②资源问题的表现：一是人口增长导致资源需求与供给的矛盾突出；二是资源利用不合理加速了资源的枯竭。

　　(2)主要的资源问题：矿产资源问题；土地资源问题；水资源问题；

　　(3)主要资源问题产生的原因

　　①矿产资源问题：矿产濒临耗竭。

　　原因：消费矿产资源的数量呈快速增长的趋势；矿产资源的供需矛盾突出。

　　②土地资源问题：耕地减少和退化、荒漠化、水土流失、土地盐碱化

　　原因：自然原因(具体问题具体分析)。

　　人为原因：人口增加超过土地的承载能力，不合理的土地利用等。

　　③水资源问题：淡水资源短缺。

　　原因：a.人类能够使用的有效淡水资源量是有限的； b.有限的淡水资源在陆地上分布很不均；c.不合理的开发与管理，导致水污染和水浪费现象严重。

　　中国：a.总量(世界第六)丰富，人均不足；b水资源时空分布不均(空间不均：由东南向西北递减；时间不均：夏秋多、冬春少，年际变化大)；c.我国农业、工业和生活等方面对水的需求量急剧增长；d.水污染和水浪费现象严重，加剧短缺局面。

　　考点2：非可再生资源

　　1.非可再生资源耗竭对人类活动的影响及人类采取的相应措施

　　(1)非可再生资源耗竭对人类活动的影响

　　以能源为例：煤炭、石油、天然气等矿物燃料。它们是重要的非可再生资源，也是人类目前主要利用的能源。

　　①能源生产与需求的地区不平衡，造成能源安全问题。

　　②能源耗竭造成世界性能源危机，影响经济发展。

　　(2)应对非可再生资源耗竭人类采取的相应措施

　　【分析思路】开源、节流、跨区域调配能源、调整产业结构。

　　以能源为例：

　　①发展多元化结构的能源系统(开发利用新能源)；

　　②采用科学的方法开采能源，提高能源的利用效率；

　　③跨区域调配能源；

　　④调整产业结构，发展低能耗的产业。

　　2.非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施

　　(1)采用科学方法开采，提高资源的回收率，建立循环经济模式。

　　(2)要防止各种污染物在资源开发过程中引起环境污染问题。

　　(3)在矿区生产中应保护耕地，合理利用土地。及时进行复垦。

　　(4)对化石燃料进行深加工和精加工，减少在利用过程中对环境的不良影响。

　　(5)实行能源结构改革，在化石燃料中尽可能使用天然气。

　　考点3：可再生资源

　　1.人类对可再生资源不合理利用所造成的问题

　　(1)世界淡水紧缺；(2)土地资源危机；(3)森林锐减、生物多样性减少。

　　2.人类对可再生资源合理利用的成功经验

　　科学地开发利用与保护可再生资源

　　①水资源：

　　a.开源(A修筑水库、开渠引水；B合理开发与提取地下水；C废水处理再利用；D海水淡化；E人工降雨等)

　　b.节流(A农业改进灌溉技；B工业提高用水效率，提高水的重复利用率，实行污水资源化等)

　　②土地资源、森林资源、湿地资源、草场资源：

　　a.生物措施；b.工程措施； c.技术措施； d.退耕还林还草还湿地； e.建立自然保护区。

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