浅谈经济法课程教学方法
上传者：林示麟|上传时间：2015-04-15|密次下载
浅谈经济法课程教学方法
浅谈经济法课程教学方法
摘要：经济法课程教学必须符合社会需要，从社会需要和学生自身持续发展需要出发安排教学。因此，该门课程的教学要求既能切合社会需要，又能提高教学质量和教学效果，使学生通过本学科的学习，不仅掌握专门的经济法律知识，又具备融合和运用经济法律的综合能力。那么，如何才能通过课堂45分钟达到这一效果呢?本文从教学方法的角度认为，可以采用讨论法、案例法、讲授法等教学方法达到这一目的。
关键词：经济法；教学方法；讲授法；案例法；讨论法
引言
经济法是一门实用性较强的课程。然而，学生学完该课程后，只是从理论层面上了解到经济法的相关知识，而且由于种种原因，学生的遗忘率很高，更别说具备实践操作经济法律业务活动的能力了。那么，该如何加深学生对经济法课程相关知识点的印象，使学生具有一定的实践操作能力呢?下文将跟您一起探讨这些问题。
1 经济法课程教学现状及其成因分析
经济法课程是经济、管理类专科开放教育金融、财会、工商管理等专业的基础理论课。其培养目标为：培养社会主义经济建设需要的，德、智、体全面发展的，适应我国社会主义经济体制改革和金融、会计、管理发展需要的，从事金融、会计和管理岗位上的了解、熟悉、经济、管理等方面基本法律常识、遵守经济、管理方面法律技术人员和管理人员。然而，在教学过程中，往往出现学生遗忘率高，这节课刚刚学到的内容，下节课完全想不起了，考完试所学的东西全盘退回给老师的尴尬现象。更别说能让学生学以致用，把所学到的经济法知识运用于实践了。那么，这样尴尬的现象是如何产生的呢?本文认为主要原因如下：
1.1 老师方面的原因。教师没有对该门课程给予足够的重视。认为该门课程是基础课，学生学习该门课程只是应试教育下的一种形式。因为平时没有注意积累自己的专业知识，备课过程中没有注意收集相关资料，导致了在课堂教学给学生讲解法律条款的时候显得呆板、不生动，提不起学生的兴趣。因此，课堂教学的质量出不来。
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