让灯泡发光

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第十四章了解电路第一节 电是什么

学习目标：

1.通过实验，了解摩擦起电并会解释相关的现象（重点）；

2. 理解摩擦起电的实质（难点）；

3．了解电荷的种类和相互作用规律（重点）；

4. 知道验电器作业及其工作原理。

自主学习

知识点一、摩擦起电

1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法

使物体带电？

2、观察课本图13—1、13—2 ，细读图片文字解释，

你从中得到哪些启示？

3、用准备好的塑料尺（或塑料梳子）在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，

把你观察到的现象记录下来。请你探究：（请同学们利用手中的器材探究摩擦起

电现象；学生以组为单位，动手做实验）

观察课本图13－3（a）（b）两图，结合实验填写实验现象：

①与毛皮摩擦过的塑料梳子能_________轻小物体。

②将与毛皮摩过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将_____________。为

什么？ 。

③将文具盒中的各种文具，如直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等摩擦后，分别靠近

小纸屑，你会发现什么现象？为什么？

④得出结论：一些物体被摩擦后，能够 。人们把这种现象称为物

体带了“ ”，或者说带了 。

⑤象这种用摩擦的方法使物体带电叫带电体的性质：带电体能吸引轻小物体 。

知识点二、两种电荷

2、利用教师准备的器材参照课

本图13－4实验（实验效果不

太明显）：

①两根用丝绸摩擦过的玻璃棒

相互靠近时，它们之间发生相互

_________的现象。

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②两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_________的现象。 ③丝绸摩擦的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_________的现象。

④得出结论：用丝绸摩擦的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，它们各自所显示的电性 ，后来人们发现自然界存在着 电荷，并把丝绸摩擦的玻璃棒上所带的电荷规定为 ；可用_______表示。把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为 ，可用______表示。

⑤电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互____________，异种电荷____________。 温馨提示:若两个物体

① 相互相互排斥：则物体带

② 相互吸引：则物体 知识点三、摩擦起电的实质

阅读课本P52[信息窗]，了解摩擦起电现象。讨论摩擦起电的实质。

近代科学进一步揭示出原子核内部的质子带 ，核

外电子带 。在通常情况下，原子核内的正电荷跟核

外电子所带的负电荷的总量 ，整个原子不显电性，

是 的。本来是中性的原子，当它失去一个或几个电

子的时候，它的电子总共带的负电荷比原子核的正电

荷 ，它就显示出带 电荷；相反，本来是中性的原

子，当它跟多余的电子结合在一起的时候，它就显示

出带 电荷。不同物质原子核束缚电子的本领

是 的。两个物体相互摩擦时，一个物体的电子可

能会 另一个物体上，得到电子的物体就带 电，失去电子的物体就带 电。所以，摩擦起电实际上不是产生了电，而是电子在物体之间的

说明

①不同材料制作的两个物体相互摩擦时可能会起电

②相互摩擦的两个物体，分别带上等量的异种电荷

知识点四、验电器

1.观察验电器构造，对照课本P44[讨论与交流]回答：验电器的构造 ；

2.验电器作用是________________。

3.验电器的工作原理是___________________________。

4、用验电器怎样检验物体是否带电？

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当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电菏转移到

验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排

斥而张开。

5、验电器是否能粗略比较物体带电的多少？ 能。根据两

片金属箔张角的大小。

知识点五、静电

阅读课本P53【加油站】后回答下列问题： 什么是静电感应?

阅读课本P53【迷你实验室】后回答下列问题：

1、你观察到什么现象？你能解释这个现象吗？

2、怒发冲冠

材料：泡沫板、尼龙布

用尼龙布在泡沫板上摩擦几次，将泡沫板靠近人的头发，头发会竖立起来。你能解释这种现象吗？

3、神奇的气球

材料：气球、绸布、细线

把气球吹胀后用绳扎紧，在气球上画脸，用绸布摩擦两个气球，

再把它们的绳系在一起，它们会“怒视”相对。你能解释这种现

象吗？

合作探究

第一组: 5．经常使用的电风扇，扇叶往往会带有一些灰尘，请你分析原因是什么？

1、下列现象中不属于摩擦起电现象的是( )

A．被绸子摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起B．在干燥的冬季脱毛线衣时，会听到轻微的劈啪声

C．擦黑板时粉笔灰纷纷扬扬，四处飘落D．穿着化纤类织物的裤子走路时，裤腿上常容易吸附灰尘

1.在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子和头发摩擦时分别带上＿＿＿＿＿电荷，互相＿＿＿＿＿＿的缘故。

第二组: 2、 通过 _______ 的方法可以使物体带电，带电物体能够______轻小物体，自然界只存在________和_________。丝绸摩擦过的玻璃棒带_____电，是因为玻璃棒在摩擦过程中____（填“得到”或“失去” ）电子。

3．下列现象不属于摩擦起电的是（ ）

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A．在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声B．用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起

C．化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘 D．擦黑板时粉笔

灰四处飘落

第三组: 4.淘气的小明将两只系着细线的气球在衣服上蹭

来蹭去，当他提起细线试图让两只气球靠近时，出现了

如右图的现象，发生这一现象的原因是

_________________________________.

8.已知A球带正电，从图所示现象可知，B球带电，C 球可能带 电，也可能( 填 “带 ” 或 “不带 ”) 电 。 第四组: 1．电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带有 ，而具有了 ____________的性质。

2.用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于 ( )

A．毛皮束缚电子的能力比较弱 B．橡胶棒的正电荷转移到毛皮上C．摩擦过程中创造了负电荷 D．橡胶棒上有了多余的电子

第五组: 3.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引。由此我们可以判定 ( )

A．甲带正电，乙带负电 B．甲带负电，乙带正电 C．甲带负电，乙不带电或带正电 D．甲带正电，乙不带电或带负电

*4.三只轻纸球分别用丝线悬挂着，其中任意两只球靠近时都互相吸引，则下面结论正确的是 ( )

A．三球都带电 B．有两球带同种电荷，第三球不带电C．只有一球带电 D．有两球带异种电荷，第三球不带电

第六组: 2.将两个吹足了气的气球在手上或衣服上摩擦几下,然后将悬线提起,我们可以看到两个气球互相_____,其原因是____________

5.甲、乙、丙、丁4个带电小球，甲与乙互相吸引，乙与丁互相排斥，丙与甲互相吸引，已知丙带正电，则下列说法正确的是( )

A． 甲带正电 B、 乙带负电 C． 丁带正电 D． 甲、乙都带正电

6.用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器时，发现箔片迅速闭合后以张开了，由此可知验电器最初带的是 电荷，后来带的是 电荷。

第七组: 1． 我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与桶壁摩擦，使塑料桶带________，造成火灾隐患。

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4.．用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（ ）

A．相互吸引 B．相互排斥 C．无相互作用

D．无法判断

第八组: 2．有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，着主要是因为化纤布

料容易发生 现象而吸引细小的灰尘所造成的。

3．有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，

那么A一定带_______电，B与C一定能相互_______。

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第二节 让电灯发光(第一课时)

学习目标：

1、知识与技能：初步认识电流和电路；能列举日常生活中常见的电源、开关、

用电器，并认识日常生活中的简单电路。

2、过程与方法：经历简单的电路连接，电路出现故障时能自行查找原因，设法

解决问题；尝试用符号表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。

3、情感、态度与价值观：通过课前观察、搜集有关电路元件及生活中的简单电

路，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中的物理学道理，

活用所学知识；在简单的电路连接过程中体验解决物理问题的喜悦。

学习重难点 学生初步认识电流、电路和电路图。▲在没有老师指引的情况下，

学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题；在没有老师指引的情况下，

学生尝试绘制简单的电路图。

自主学习

【例1】阅读课本P55-56后回答下列问题：(导线以外的电

路组成部分都叫元件)

1、什么是电路？ 。

2、一个简单完整的电路是由哪些部分组成的呢？

。

3、各部分的作用分别是什么？如图13-10所示：

电源的作用是 ；

我知道的电源还有 ；

用电器的作用是 ；

我知道的用电器还有 ；

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