2015岗培暨教师资格笔试综合考试学习答案

2015年山东省高等学校教师岗前培训

考试暨教师资格笔试参考资料

《大学教学论》

一、单项选择题

1. 大学教学论探高等学校教学活动的一般基本理论与实践问题，下列选项不属于其内容的是（ C ）：

A.教学理念 B.教学过程 C.德育原则 D.教学方法

2. 高等学校工作应当以（ D ）为中心。

A.政治学习 B.科学研究 C.社会服务 D.教学工作

3.教学质量的提高，决定于起主导作用的（ A ）

A.教师 B.学生 C.教科书 D.课程资源

4. 下列有关学生的认识过程的论述，错误的是（ A ）

A.一般从接受直接经验开始 B.间接经验与直接经验相结合

C.也是世界观、价值观的形成过程 D.智力与非智力全面发展的过程

5.下列选项不属于“有效”教学的关键行为的是（ D ）

A.授课清晰 B.教学方法多样化 C.任务导向 D.设置合适的提问

6. 下列选项所列教学原则表述错误的是（ A ）

A.科学性与政治性相结合 B.理论联系实际 C.专业性与综合性相结合 D.少而精

7. “通过有招学无招”是对（ B ）的形象说法。

A.发现教学法 B.案例教学法 C.讲授法 D.讨论法

8.最古老而又最常用的教学方法是（ C ）

A.发现教学法 B.案例教学法 C.讲授法 D.对话法

9.以下选项不属于大学现场教学方法的是（ D ）

A.参观 B.调查 C.实习实训 D.实验课

10. 下列选项不属于教学创新目的的是（ D ）

A.提高学生的学习兴趣 B.启发学生的创新思考 C.适应学生的个别差异

D.调动教师教学积极性

二、 简答题

1. 大学教学的基本任务是什么？

教学，是一种为实现一定教育目的而组织起来的有计划的教育活动。它的基本任务，是对人类社会所积累的文化科学知识与技能、社会道德与思想意识，有选择地进行传授，使人类的文化绵延不断地传递与发展。

2. 大学教学模式改革的目标是什么？

提高教学质量，提高人才培养质量，增强学生学习的主动性，培养学生的创新思维和创新能力

3. 实施创新教学，需要教师具有哪三种创造力？

1)综合能力：学术、技术、方法

2)分析能力：学生差异、学习成就、教学环境

3)实践能力：行动力、执行力

4. 什么是皮格马利翁效应？

人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

5. 什么是案例教学法？

案例教学法：教师根据教学目的和课程内容，采用适切案例，组织学生研究、讨论，提出解决问题的方案，使学生掌握有关知识，培养运用知识独立解决实际问题的能力。

选编案例；组织讨论；方案评论

三、 论述题

1. 试论述如何激发大学生的学习动力源？

一、动机。即学习态度的树立，学习内动力的激发。二、兴趣。 孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。三、压力与成功的动力。 当今社会是竞争的社会，“竞争无处不在”，在学习中，适当引入竞争是很有必要的。有竞争必然会产生压力，如果学生能够战胜困难，挑战压力并获得成功，则可以体会成功的快乐。

2. 大学新教学模式有哪些特点？

数字化环境的教学模式只有两种——即按照所涉及的教学阶段来划分的“课内整合教学模式”与“课外整合教学模式”两种。“课内整合教学模式”：基于多媒体演示的课内整合教学模式, 基于网络教室的课内整合教学模式; （“传递—接受教学模式”和“探究性教学模式”）.“课外整合教学模式”: “研究性学习”教学模式, “适时教学（JiTT）”教学模式.

信息技术的应用。操作性；简约性；指向性；整体性；更新性。

3. 大学课堂运用讲授法应注意哪些问题？

（一）善于处理教材的系统性与讲授的重点突出。

（二）讲授要“深入浅出”：用明白、易懂的语言来表达深度理论、深邃思想、深刻思路。

（三）善于应用启发式，吸引学生同步思维。

（四）指导学生听课、记笔记。

（五）不断提高讲授的艺术性——备课，既要备内容，也要备方法。

4. 试论述世界高等学校教学方法改革趋势。

（一）以启发式代替注入式，从重教到重学，尊重学生的主体地位。

（二）从教给学生知识到教会学生学习。（“大学学习论”的出现）

（三）加强实践性教学。

（四）运用高新科技教学手段，提高教学效率。

2015年山东省高等学校教师岗前培训

考试暨教师资格笔试参考资料

《科研方法论》（一）

一、单项选择

1.在确立拟申报的社科基金项目选题的时候，下列因素中需要参考的是 （ D ）

A 自身的研究专长 B 相关问题的学术积累 C 课题申报指南 D 以上三者都应参考

2.以下有关科研成果应符合的条件中，不是必须具备的是（ B ）

A 科研成果应具有创造性 B 科研成果应公开发表 C 科研成果应具有社会价值

D 科研成果应能得到社会公认

3.科研团队的组建应注意的相关问题中，需要避免的是（ C ）

A 资源共享 B 优势互补 C 专业同一 D 合理分工

4.课题研究现状的述评需要做到

A述评结合 B 笼统述评 C 以自己观点代替研究现状 D 只述不评（ A ）

5.下列最能反映对策研究特点的是

A 原创性强 B 开拓性明显 C 决策参考价值大 D学术价值高（C ）

6.下列不属于教育科研研究范式的是（ A ）

A网络 B实验 C模型 D 思辨

7.教育研究的基本功能有（D ）

A描述与解释 B规范 C批判 D 以上三者都是

8.下列指标反映科研成果影响的有（D ）

A决策采纳 B 同行引用 C 社会关注 D以上三者都是

9.下列有关科研伦理的表述，不恰当的是（ B ）

A研究者的谦虚和自我反省

B忽视合作者的权益

C坚持研究的知识产权

D恪守研究协议

10.研究内容的论证应注意的问题是（ D ）

A观点新颖 B重点突出 C详略得当 D以上三者都是

二、简答

1 简述调查问卷研究方法运用的一般流程。

确定调查对象>选择调查方式>设计问卷>实施调查>调查结果分析

2简述确立课题研究方向时要考虑的因素。

科学性和创新性；

选题新颖或视角新，题目一看就有一种冲撞力，能吸引评审人的眼球；

关注指南，关注国家需求和个人研究相结合，关注应用价值

3简述科研团队的基本类型。

（1）基础研究创新团队。此类团队以认识自然现象、探索自然规律、促进科学知识的增长为主要任务，注重研究成果的学术价值和研究活动的自由性与非功利性，旨在提出新概念、新定理、新定律和新理论等。

（2）应用研究创新团队。此类团队是以提高人类改造客观世界的能力，达到具体实际应用的技术发明和创新为主要任务，承担的课题在科学、技术、生产体系中居承上启下的地位．一方面将基础研究中的理论成果转化为某一特定领域的技术原理，另一方面将应用研究和发展研究中提出的一些基本理论问题反馈给基础研究。

（3）发展研究创新团队。发展研究创新团队的目的在于应用已知的技术原理开发新技术、实现新产品的生产。因此．这类创新团队主要从事具有明确、具体、实用目的的研究活动，运用基础研究、应用研究成果直接解决生产中的实际科技问题，创造和研制新产品、新技术、新方法、新流程等。

4简述课题选题创新的基本角度。

●基础研究—国际前沿

●应用研究—社会需要

新思路

新方法

新现象

5以教育科研课题为例，说明课题研究的基本功能。

利于实现教育目标的转化;利于激发学生的潜创造力;利于提高教师素质;利于促进学生全面发展;利于纠正对人才观念的错误认识."课题研究"活动的开发和实施,对全面实施素质教育起到积极作用.

三、论述

1以教育科研课题为例，阐明课题申报题目应考虑包含的基本要素。

教育研究课题的主要来源，概括来说：

1.从社会发展需要出发提出课题；

2.学科建设中需要的问题；

3.教育实践中提出的实际问题；

4.从日常观察中发现的问题；5.从不同学科之间的交接点找问题；6.从当前国内外教育信息的分析中提出问题。一个好的研究课题应有的特点：

选题必须有价值；选题必须有科学的现实性；选题必须具体明确；选题要新颖，有独创性；选题要

有可行性。

2试论基础研究的基本特点。

基础研究—国际前沿；***

3试论课题研究的几个基本过程。

课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。制订课题研究方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题、将研究问题转换成假设、确定采用研究方法、安排研究计划及人员分工、课题研究的组织和协调等。实施课题研究，主要是搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果。

4试论课题研究述评的论证应注意的问题。

1、开题论证是对课题申报的深化。表面上与申报时的内容差不多，实际是要求更深化、清晰化、具体化方。

2、申报时，着重在该课题的重要意义、价值和自已能够完成的条件上进行论述；而开题论证时，则着重在如何完成课题上进行构思和设计。

3、在课题申报的基础上，进一步明确自己要研究的对象，范围村内容，把研究任务定得更加具体、准确，有时课题名称也可能有修改。

4、继续搜集最新资料，进一步提高对课题研究目的和意义的认识，力争该课题能站在研究的最前沿，根据原有的理论进一步提出理论创见，作为自己的理论假设。一个课题的理论假设的深度关系到课题成果达到的层次，在准备开题论证时应该特别重视。

5、确定具体的课题研究方法。例如开题论证时就不应该再笼统地说采取实验法，而是要说清楚在哪些教学班采取什么实验措施。

6、规划出课题的研究程序。开题论证时应该根据学校的整体计划和课题进展需要，将两者结合起来规划出在本学校可行的研究程序，

7、提出更加具体的课题成果设计。

《科研方法论》（二）

一、选择题

在你认为对的条目下打钩

1. 目前国内基金项目包括纵向（国家级、省部级、局级、市级、校级）和横向课题两大类吗？ 对 否

2. 评审人对项目评审时的心理可有以下几点。尝鲜心理、担当心理、自恋心理、保守心理、挑刺心理、学习心理。

3. 基金评审过程的3个步骤有：筛选、精选、定选、批准。

4. 撰写基金申请书的要点有：题目、摘要、背景与意义、参考文献、创新点、课题组人员实力、学