2013年甘肃省国培计划教育技术各模块问题及作业答案(模块1——10)

上传者：孙世君
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上传时间：2015-04-25
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2013年甘肃省国培计划教育技术各模块问题及作业答案(模块1——10)

看了这个案例，我很佩服王老师的教学机智。王老师在经过思考和校长谈话之后，及时对教学方法做了调整。我对这个过程分析如下：一开始，王老师接到任务后，尚未了解当地的学生的“起点能力”在哪里，所以在进行预备能力分析时，只能以城镇学生的起点能力水平做参考,从而采用了伊拉克局势作为导入,借以引入文章主题,可是学校的计算机又坏了，学生无法看到直观生动的图片，只靠王老师口说，确实是效果不理想。王老师苦思问题出在哪里,努力寻找解决问题的方案。经过校长的介绍后，王老师了解了这班学生的起点能力水平,找出问题的症结所在，王老师再通过目标能力分析、认知结构分析、学习态度分析、学习动机分析后，改变教学策略，因势利导，以解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱、九死一生的故事引入，燃起学生的学习激情，拨动了学生的心弦，通过巧设疑问，启发学生思考，再通过角色扮演等，这堂课终于取得了成功。因此，我觉得我们教师在备课时，不仅要备教材，更重要的是备学生，备学生的能力水科和知识储备，这是上好一堂课的前提。

导入新课、讲授新课、课堂检测、巩固新课、课堂总结模块1：培训前准备

1、了解您的学友信息后，您想告诉小组内的学友您的优点或希望得到小组内学员的哪些帮助？

希望学友在计算机操作技能上给予指导，望不吝赐教。

2、相信您一定有许多参加培训学习的策略和方法，写出来与您同组的学友讨论讨论：我参加培训学习的次数不多，学习的只是一些理论、理念的东西，在实际应用中总感觉可操作性不强。望各位学友将你们参加培训学习的策略和方法写出来交流一下。

3、以我们自己承担的学科教学为例，我们可以通过互联网找到专家名师的博客、讲座、论文等，例如想了解魏书生对教育的看法，您可以通过网络去搜索，您甚至可以搜索到视频：

深有同感。对于生物教学来说，应用现代教育技术，可以增强直观性，将老师要描述的情景直接呈现；能增加课堂容量；能节约时间，搞好当堂训练；能提供足够的教学资源；更重要的是能提高学生的学习兴趣，提高课堂效果。

4、看了这两段录像，我想到??

我想到了鲁迅的《拿来主义》。我们应该“拿来”，大胆地去用，勤快地区用，在用的过程中会增强教学设计能力和驾驭课堂的能力，从而提高课堂效率。我也相信计算机操作能力是用出来的。

5、综合本模块的学习和思考，谈谈您对教学设计或新课标的认识。

教学设计是实施新课标的重要一环。切合实际的、实现高效课堂的教学设计是较难做到的，需要借鉴他人的，需要通过实践-改进、再实践-再改进······才能提高教学效果。要实现之，团体合作十分重要，组织好教研教改更为重要。

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