百年接力留学潮

１０，７８５，２８６１２元必须用于派遣中国学生留学美

国。这就是“庚款留学计划”的由来。

为选派学生赴美，１９０９年，在京师设立了游

美学务处。第二批留学美国的幼童、外务部主事

唐国安担任帮办。这年，在６３０名参试者中仅录

取了４７人。据说因为有这样的插曲：唐国安代表

外务部的意见，主张招收１６岁以下的幼童，像他

自己那样，从小送美培养，否则对外国语言“绝无

专精之望”；学部则坚持招收３０岁以上的学生，

不然的话．“国学既乏根底，出洋实为耗费”。双方

针锋相对，评阅考卷时，外务部所取的英文第一

美国（哈佛）友人ＴｉＶｅｙ帮助《幼童》摄制组辩剐墓碑上的文字名，在学部一分未得；而学部所的取第一名，在外明美政府已发现，有关部门在上报庚子之乱的损务部受同样的待遇。

失时，有“浮报冒报”。敏感的梁诚不再去纠缠赔于是有了折中方案，将游美肆业馆办成正式款用金用银之事，而是向美国政府郑重提出“减留美预备学校，先在国内有计划地训练，以便培收赔款”的要求。养合格的毕业生送美留学。内务府将皇室赐园

经梁诚不断奔走，老罗斯福总统在１９０７年——清华园拨给学务处，所以预备学校名为“清１２月３日国会咨文中，要求授权“退还”庚款。华学堂”。１９１１年，唐国安任学堂监督，后学堂改．昱Ｅｄ￡础黼瞰瞰“缝．昱抽缝础ｈ蛳“缝心ｈ址．毫ｈ缝．毫ｈ址越抽址越！．缝越Ｅ．址．ｓｈ“．昱ｈ驻越Ｅ．“．曼ｈ缝．昱！．缝础ｈ缝吐ｈ㈣这一议案被正式通过，但规定应退还的美金名“清华学校”，唐国安任校长—他由此被称为

中国近代留学潮经历了１３０多年第二代是光绪初年派出的海军留

的历史，从晚清到２０世纪末已有过１０学生近百人。他们分赴欧洲各国学习，

代留学生。回国后担任各级海军将领。其中，ｊＥ洋

第一代官派留学生是１２０名１２＿海军刘步蟾、林泰曾、林永生等在甲午

１５岁的留美幼童。由早期留美的容闳海战中壮烈殉国。

提议，经曾国藩、李鸿章奏请慈禧批准第三代是２０世纪初的留日潮。时

后从全国选招的，１８７２年至１８７５年分值国防崩溃，民不聊生，民怨沸腾。１９０３

四批赴美。不久，有人剪掉了辫子，改长年清廷采纳张之洞奉诏拟定的《奖励留

袍马褂为西装，见师长羞于跪叩，还有学毕业生章程》并公布实施，鼓励留

人随房东去基督教堂。选带幼童出洋的学。每年赴日青年多达万人，分官费、公

清朝官员认为学生离经叛道，１８８１年奏费和自费三途。同盟会的主要领导人和

请慈禧批准，将全部幼童遣送回国。第地方分会主盟人大多是留日学者，这是

一次留学计划遂告失败。发起留日潮的人始料不到的。

第四代是庚款留美学生。１９０７年

美国将其分到的庚子赔款中的超过实

际消耗部分减退ｌ０７８万美元，用于在

中国办高等教育和招寻中国学生留

美。１９“年中国为选拔和预培留美学

生，建立清华学校，选派庚款留美学生

１９７１人。他们当中很多人归来后成了

学科奠基人和学术栋梁。

第五代是留法勤工俭学生。从

留涪勃工俭学的女学生与法国女教师的合

影，其中第二排右一边蔡畅１９１５年开始，中国知识界激奋于振兴

１３６科技文莘２００４万　方数据８

清华大学草创期的校长。

第一批“庚款生”中有后来的清华大学校长梅贻奇，有第四批留美的幼童邝国光的儿子邝煦垄。第二批“庚款生”中有胡适、赵元任（著名语言学家）、竺可桢（著名气象学家）。从１９０９到１９】８年，共４９９名学生使用庚子赔款的返还部分留学美国。此事大大推动了留学美国的潮流，其他各类官费留美和私费留美生迅速增加。到１９１７年，在读的留美学生达１１７０人，已回国的留美生４００人。

１９１１年，经过考试选拔第一批１１名“庚款生”赴美，由唐国安护送。有趣的是，他们在旧金山登陆后，走的路线和近４０年前“留美幼童”完全一样。他们坐火车横穿美国，下车的第一站，还是春田（ｓ曲“９６ｅｌｄ）。在那里迎候他们的，

是当年政府“召回”幼童时逃跑的容揆。

“留美幼童”作为一个群体——个在清末洋

务运动中产生、为清王朝的自我改良而培植的留学

生群体，他们在中国历史的舞台上已然ｉ射幕。他们满口地道的英文，保

留着西方的生活习惯，但在～卟“革

命”了的社会，他们不但会被人看成“前清遗老”，还有“洋奴”之嫌。

二战结束时，绝大多数“幼童”已不在人世。最后一位离去的“幼童”邝荣光，１９６５年１０３岁时在天津辞世。

感谢旅美华人学者高宗鲁先生，留美幼童后裔詹同济、梁赞勋、顾菊珍、理查德?李、钟安民、

１８７１年，在几乎与中国派出“留美幼童”同时，日本派出庞大的政府代表团赴欧美考察

丹纳－容提供照片

（《中国青年报》２００４年４月２１日、２８日，

《新民周刊》２００４年第１７期）

?缝■Ｌｈ＆鲥Ｅ｜＆ｈｉ￡枷?曼！?靶ｄ！?蛙?牲?ｎ■∽自ｄｈ目■驰?￡ｍｈ目■娃蒯√Ⅲ柚Ｅｄ＾ｄ删?曼！?蜢√＠．昱Ｅ础！础！ｄ￡ｄＥｄＥ州．ｓＥ?址

中国的科学技术，鼓励青年向西方学习，发起成立“留法勤工俭学会”，在里昂、北京等地设立分会，招寻自愿赴法求学的青年，逐步形成全国性潮流。此举延续了２０多年，为以后中国的政治、科技、文化、艺术各项事业的发展做出重大贡献，培养了大批栋梁人才，如周恩来、邓小平等。

第六代是２０世纪加年代留苏学生。俄国十月革命胜利两年后，建立莫斯科东方大学，招生对象是苏联远东各少数民族和亚洲各国的革命青年。直至该大学１９３０年关闭，留学生总数在千人以上。“第二次国内革命战争”期间赴欧洲、苏联的留学生绝大部分成为优秀的革命家、文学家和艺术家，成为中国共产党领导的革命战争走向胜利的支柱力量，如瞿秋白、刘少奇、张闻天、叶剑英、朱德等。

第七代是１９２７年到】９３７年期间的留学生ｏ１９２７年国民政府定都南京以后，中央和地方政府继续向美、英和西欧各国派遣官费留学生，每年有１００人左右．自费留学的人数也日益增长。他们为中国科学研究体系和工业基础的建立，发挥了不可替代的作用。

第八代是指１９３８—１９４８年期间赴欧、美的留学生。抗战胜利后，中国武器装备的落后激发了新的留学热潮。新中国成立后，这批留学

生回到祖国的有１４２４人，如李政道、钱学森等．为开拓和发展新中国的教育、科技、国防事业做出了卓越贡献。

第九代是２０世纪５０年代的留学生。由于新中国科技人员严重不足，缺乏工作经验，必须加速派遣留学生，加强对尖端技术和科学前沿人才的培养。２０世纪５０一６０年代派出的１８０００多留学人员全部回国，无条件地服从分配，奔赴祖国最需要的地方，成为后来发展工业和全面建立科研体系的骨干力量。

第十代是改革开放留学潮。党的十一届三中全会以后，全国的工作转向以经济建设为中心，中国第一次把改革开放列为国策。为学习和吸收国外先进科学技术、经营管理经验及其他有益的文化．加速培养人才成为第一要务。邓小平于１９７８年提出增加留学生的数量，开启了中国留学运动的一个全新的时代。被接连不断的政治运动和“文化大革命”中断和抑制了２０多年的留学渴望迸发成为中国历史上最大的一次留学潮。２０年中约５０万人出国留学，这是中华民族史无前例的改革开放事业的伟大成就之一。他们中的很多人已回国，成为发展中国科学技术、高技术产业和推动社会进步的新一代骨干力量。

（妇Ｂ京日报》２００４年５月３１日）

万方数据　

２００４．８科技文萃１３７

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百年接力留学潮

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被引用次数：宋健科技文萃DIGEST OF SCIENCE AND TECHNOLOGY2004(8)2次

引证文献(2条)

1.洪冰冰.张晓丽 1949-1956年我国的科技战略思想浅探[期刊论文]-安徽广播电视大学学报 2010(4)

2.谢黎萍.张励.黄坚.杜捷 二十世纪五六十年代上海留学人员归国工作研究[期刊论文]-上海党史与党建 2008(2)

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