反思
二年级语文期中考试反思
期中考试已经结束,回顾这多半学期的教学工作,感到很辛苦,
同时也感到很欣慰。从本次二年级的语文试卷来看,其命题难易程度
适中,既突出了学生基础知识方面的内容,涉及到字词、句段;又
辅以学生课外的知识拓展而且这部分的内容占据了相当大的分值。试
题基本上体现了课标的要求,注重基础,突出能力,为今后的语文教
学工作指明了方向。从考试的成绩来看,很容易看到考试中的一些问
题和不足。针对本次的考试做了如下反思:
一、加大基础知识掌握的力度,此次期中考试的试题,在基础知
识方面都是课本教学目标中要求掌握的,此项失分的较多。其中包括
学习较好的学生,据我考试后调查,大多数学生都觉得这些题老师都
讲过了,我们也做过练习了,认为比较简单。分析是学生认为这些题
挺简单的我都会了,粗心大意造成了失分的原因。在今后的教学中,
加大生字、生词、重点句子和段落掌握的力度。低年级的生字词是
教学的重点,采取在小组内听写生字词、在课前检查生字、在作业
本上听写等多项措施。使此项内容在今后的考试中,把失分降到最低。
二、培养学生阅读兴趣和习惯。虽说本次考试的阅读题对二年级的
学生来说没有难度。但是从中也看到学生在阅读能力方面的欠缺。
阅读理解题错的较多,有的学生审题后动动脑筋才能解答,不少学生
就胡乱写几句。这可能是因为平时没有注重学生阅读方面的锻炼。以
后要加强这方面的锻炼。在学生今后阅读中交给学生阅读的方法:
1、初读,要读准字音;
2、再读,将课文读流利,理解课文中词句;
3、研读,将课文读出感情,谈独特的理解与感受;
4、练读,将课文读入心,找出自己喜欢的词句,积累语言
文字,做好读书笔记。鼓励孩子多读书,养成自觉阅读的好习惯。
从高效课堂教学着手要注重读、悟、用、说、写等方法的指导,逐步形成能力,使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
三、提高学生写作能力和积累。
指导学生学会看图,弄懂图意,看图要按一定顺序,要全面观察。学会说通顺、完整的话,进而写通顺、完整的话。学会标点符号的用法,特别是引号的用法。写作部分历来都是学生的难点,提高学生的写作能力必须立足课堂,立足课本。习作教学要在文从字顺上下功夫,重点写好记实文,同时鼓励学生平时积累好词好句,写出生动的语句。才能切实有效的提高学生的写作能力。
四、今后改进的措施
1、利用好早自习,培养好小干部,组织学生进行学习。使学生在有限的时间内养成好习惯。早自习辅导学生感情朗读、背诵好词好句,下午自习辅导学生作业,默写或听写,督促基础知识人人过关。
2、要重视字词教学,夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。从本次检测中,我们很明显地看到,还有学生字、词不过关。要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和形近字辨析组词,用词写话等方面的训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、词语积累展示会、猜谜等)来训练和巩固学生对词语的掌握,努力克服错别字。
3、改变重背诵轻默写的习惯,学生不是不会背诵,而是不会写,往往在写上丢分。加强学生的双基训练,同时,注重培养学生灵活运用的能力。
4、做好学困生的辅导工作,对待差生需要有耐心,利用午自习针对差生的原因,做个别辅导,多鼓励,多表扬,不放弃一个差生。另外,加强与家长的联系,特别是学困生的家长,把学校教育与家长教育结合起来,提高学生的学习效率。
5、进一步强调、指导学生的书写。纠正他们的写字姿势及握笔姿势。要求学生正确、工整地书写。在平时的练习中,要教育学生认认真真书写,力求把字写得端正漂亮,向写得好的同学学习。对于难写的字,教师要进行重点指导,认真观察字的每一个笔画在田字格中的位置。引导学生寻找识字规律,把识字、写字紧密结合起来。对于个别差生进行指导。
6、训练学生养成倾听的好习惯。要求学生不仅考试时要听清题意,在平时的学习中,也要使学生养成良好的倾听习惯,帮助学生掌握好知识。
7、坚持读写结合的教学目标,提高学生的写作能力。在今后的语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合。
8、指导学生看图写话的力度。二年级是写话的起步阶段,要多了解学生所需,让他们写一些真人真事,也要培养学生积累好词好句的习惯,丰富学生写作时的词汇量。
总的来说,在后半学期里,我将对自己要求过高,对学生的要求也更严,努力改正工作中出现的问题,扬长避短,根据学生情况及时改正和帮助,使其进步。,今后要注重基础知识的训练强化,注重抓好学生学习习惯的培养,力争在下次期末测试中学生们的成绩有一个大的提高。
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