贯彻常规抓落实,提高教学成绩

贯彻常规抓落实，提高教学成绩

强化管理抓师生，提升办学水平

白花镇中心学校 张笃坤

一、明确现状 树立信心

白花镇整体成绩不好，在第上期县统考中，白花镇小学成绩几乎是全军覆没。我们全体白花教师也明白：差距就是潜力，压力就是动力，挑战就是机遇；全镇学校行政和教师均在贯彻落实县《义务教育阶段质量工作会》精神，鼓干劲、想办法、添措施、争分夺秒、真抓实干，狠抓教学中心环节；积极配合县、片区教研组、片区学校的常规检查，落实质量目标责任制。力争在2006年考试中取得较好成绩，不致于让领导对白花太失望。

二、理清思路 增添措施

（一）向管理要质量

1、管理思路：镇党委政府高度重视教育，使我们有了“主心骨”，工作起来有就有后劲，抓质量抓得理直气壮；根据市、县精神和县《小学义务教育教学质量评价方案》，结合我们现状，提出了“面向全体，托底拓尖”的工作思路，面对参差不齐的学生制定了“分类指导，分层推进”的教学策略。

2、管理要求：重心下移——沉下去，走进课堂——静下来

重心下移——沉下去，就是要深入实际，调查了解情况，避免了“情况不明决心大，心中无数点子多”的尴尬局面。例如：我们沉下去分析了薄弱学校的教师素质问题，教师的责任心的问题，村小的教学时间问题，校风问题，这些问题都得已及时采取措施了。

走进课堂——静下来，就是领导一定要姓“教”，我们中心校教务主任、教学副校长、校长的听课任务是每期40节。目前，我们已检查了14所学校（三所初中，4个片区，七所村小），上示范课21节。多进课堂听课，多上示范课，针对教师存在的问题，静下来，真心的帮助老师，给老师指导，交换意见，我们真正的做到了“送教下乡，对症下药”。

3、工作措施

做到六个字：常查、过细、逗硬

1常查：白花镇对分管全镇的行政要求是：一周，一校，一查，一课，○

一月一通报，对片区学校行政是：“二周一校，一查，一课，一月一通报”，联系片区的中心校行政每周至少要去一个学校检查一次，必须深入课堂听课，下去检查一律不通知片区行政，检查之后有问题，才通知片区行政。片区行政中联系村小学校的，两周必须下去督查一次，这样中心校行政与片区行政在事先不通知又在同一村小碰面的事已发生了两次，这样几乎每周都有人去检查，工作就一点也马虎不了。

2过细。白花镇实行的是“分工不分家，连片一把抓”的管理模式，○

片区工作是和联系片区行政紧密联系在一起的，所到学校都要看校园，看周边环境，看三风，进课堂，查“六认真”，联系片区的行政还抽查村小的生班情况，并要求每次一记录，每周一小结，每月汇总一通报。

3逗硬，检查中，始终给老师讲明一个观点“严是爱，宽是害”○，检查是手段，提高是目的，检查的目的是为了推进工作，是为了及时发现工作中的漏洞，不至于造成大的过失。在工作中有人违背了原则性的问题，若不处理，就是一种对大多数人的不公平，因此对查出的问题我们每月一通

报，每月发一次简报，表扬做得好的，批评做得差的，限期整改。中心校的教育简报要送镇领导和村两委，力度是相当大的。其实我觉得制度不一定太多，只要逗硬了，工作就好开展了，以后的工作阻力就小了。

4、具体工作：

1召开全镇教师会。针对教育的新形式，特别是费用减少了，质量的○

要求提高了，怎样面对的问题，我们及时召开了全镇教师会，统一了思想，提高了认识，也明确了工作要求，收到了较好的效果。

2制度建设。○针对新情况我们修改了一系列方案，《片区教学质量管理方案》、《片区目标管理方案》、《年度考核方案》、《教学质量评价方案》、《教务行政管理细则》、《教育科研实施办法》、《白花镇教学常规检查细则》；各种方案中教学成绩的权重都占较大比例，引导教师常抓质量不放松。

3常规常查。 教学“六认真”我们要求片区学校半月一抽查，一月一○

大查。

4随堂听课制。加强监控的实效性，行政听随堂课，随堂检查作业，○

听后就检查备课，并有评价表，周一行政例会时交校长检查后由片区学校教导处存档。

5坚持每日巡课制。校长、副校长每日巡课，教务处每日巡课，所以○

每日巡课行政至少是二人。

6调查表。○我们制订了《小学生调查表》，在检查时在学生中进行调查，了解教师上课、作业、考试、辅导等方面的情况。以便多角度监控教师的教学行为。

7检查教学日志。○加强了监控的针对性，通过学习委员如实的填写《教

学日志》来监控全校的教学等方面的情况。

⑧等级制，通报制。检查中实行比较严格的等级制，有比较严重的问题就要通报，每次检查都与年度考核挂钩，年度考核分中专门有30分的附加过程管理分。

（二）向教师要质量

1、牢固树立几个观点，重视理念更新

1教学中心、质量生命的意识 ○

2优秀教师是财富，不合格教师是包袱。争当财富，不成包袱 ○

3金杯、银杯不如学生、家长、同行的口碑，金奖、银奖不如学生、○

家长、同行的夸奖

4有负责的老师就有成功的学生 ○

5实干是事业成功的保证 ○

6岗位是成长、成才、成家的摇篮 ○

2、提升一种境界

引领教师从职业境界到专业境界过渡，并鼓励教师向事业境界发展，丰富自己的教学生涯。

3、人人工作有目标，个个肩上压担子

1片区教师会。全镇每个学校开校就召开了教师会，分析了目前的处○

境，明确了要求，层层下达了目标，目标到科，责任到人。

2教学质量责任制。明确个人的职责，校长是总责任人，分管校长是○

直接责任人，班主任是第一责任人，科任教师是完全责任人。

3点名制。○每次检测之后分析成绩，对于比较差的科要点到教师人头。

4限期整改制。不论什么问题，查出之后都要限期整改；比如在考试○

中，成绩很差的要在开会后的一周内写出书面反思，并拟出提高计划，交片区教导处存档。

4、积极引导教师上好各种课，过好单元关

上好课是出成绩的关键环节，小学教师中有诸多问题，我们利用一切机会培训教师，引导他们尽量上好课。

注重单元过关检测，做到教学进度、试卷、检测时间、阅卷标准、成绩统计“五统一”，提高整体教学成绩。

（三）、向学生要质量

学生学习当然智力因素相当重要，我们大家都十分重视，但学生成绩的好坏，非智力因素也往往成为学生能否取得成功的关键因素。

1、 让学生在教室告别三闲：闲思、闲事、闲话

在教室里该做什么，不该做什么，在教室读书，学知识，做作业，不能闲思，做闲事，更不能闲话，形成良好的班风，学风。

2、 关注学生学习习惯的培养

学生学习习惯的培养十分重要，对学生目前的学习十分关键，对学生的将来也起着相当大的决定作用，习惯决定性格，性格决定成败。很多学生都有“一看就会，一做就不对”的毛病，这就是一种“眼高手低”现象，主要是缺乏独立思考能力的原因，因此我们要大力培养学生的良好学习习惯。比如：写字习惯，读书习惯，作业习惯，什么时段该做什么事的习惯，冷静思考的习惯。

3、 关爱每一个留守学生