漏嘴巴和小弟弟说课稿
上传者:梁庚荣|上传时间:2015-04-15|密次下载
漏嘴巴和小弟弟说课稿
小班语言活动《大公鸡和漏嘴巴》说课稿
老高川中心幼儿园 武美荣
一、说教材
(一)、教材分析及处理
故事《大公鸡和漏嘴巴》是以叙述故事为主的故事活动。讲述了小弟弟吃饭不专心,东瞧瞧西看看,吃饭时撒饭,被寻找食物的大公鸡看到了,大公鸡就去啄小弟弟撒下的饭粒,从而引发小弟弟和大公鸡的对话这样一则故事。故事语言简炼优美,情节生动有趣,不仅贴近幼儿的生活经验,也符合其发展水平和认知能力,同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界,有利于培养幼儿的创造力和想象力。
教材处理:由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看,而且情节不明显,不利于小班幼儿想象力的发挥。所以,我在教材以外添加了几幅漂亮的画面,利于幼儿直观欣赏。
(二)、活动目标
根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次,我为本次活动制定了以下三大目标: 1、能认真倾听故事,在老师的引导下理解故事内容。
2、懂得吃饭时注意力集中,不东张西望,饭粒尽量不掉在桌子、地面上,愿意养成良好的吃饭习惯。
3、理解词组:东瞧瞧西看看,学习复述简单句。
(三)、重点和难点分析
根据小班幼儿的年龄特点及活动目标,我确定了本次活动的重点和难点。 重点:理解故事内容,懂得吃饭时注意力集中,不东张西望,饭粒尽量不掉在桌子、地面上,愿意养成良好的吃饭习惯。
难点:在老师的帮助与提示下,会叙述故事。
(四)、活动准备
本次活动我准备的教具有:
1、 课件《大公鸡和漏嘴巴》
2、 幼儿进餐时的照片
3、 大公鸡和小弟弟图片
二、说教法
本次活动的主题是一个故事,由于小班幼儿年龄小,主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此,我准备选用以下的教学方法:
(一)、观察法:小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣,为了吸引幼儿的注意,我准备了幼儿喜欢的且好看的大公鸡、小弟弟及老奶奶图片,来让幼儿欣赏。
(二)、提问法:通过欣赏图片,老师提问幼儿有关问题,通过幼儿的回答,迂回的道出故事内容。
(三)、表演法:为了更形象的传达故事的内容,让幼儿更深刻的理解故事情节,我采用表演如:让幼儿扮演大公鸡、小弟弟和老奶奶,让幼儿得到更丰富的感受。
此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合,使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。
三、说学法
以幼儿为主体,创造适宜情景,让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高,情感的升华。
本次涉及到的学法有:
1、观察法:通过观察图片和观察画面感知、思考故事情节。
2:问答法:通过思考回答老师的一个个问题,得到答案。
3:体验法:通过感情的迁移,体验表演带来的成就感和乐趣。
四、说教学过程
根据小班的教学大纲,结合幼儿的年龄特点,让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识,我设计了以下的活动过程:
(一)师幼谈话导入主题
“小朋友,上次故事比赛都是小朋友在讲故事,今天老师给你们带来一个故事。”
(通过以上谈话自然地过渡到下一环节。)
(二)其次,引出故事《大公鸡和漏嘴巴》
1、初步欣赏故事(播放课件)
2、提问:故事的题目是什么?故事中都有谁?发生了什么事?谁是漏嘴巴?小弟弟最后是怎么吃饭的?(通过提问加深幼儿对股市内容的理解)
3、再次欣赏故事。(巩固对故事的理解)
4、引导幼儿叙述故事内容。
(三)找出本班的漏嘴巴
通过观察小朋友们吃饭的情景,找出本班的漏嘴巴,并让孩子们自己说出以后吃饭时要怎么做。从而教育幼儿吃饭时注意力集中,不东张西望,饭粒尽量不掉在桌子、地面上,愿意养成良好的吃饭习惯。
(四)活动结束
“今天小朋友不仅学会了讲《大公鸡和漏嘴巴》这个故事,而且还懂得了如何吃饭。
(五)活动延伸
活动结束,我们并不能告一个段落。接下来,还要看孩子的成果。希望他们能将所学到的知识运用到实践生活中去。所以我会布置一个小小的任务给幼儿。
如:在今后吃饭时看看谁是我们班的漏嘴巴,让幼儿互相监督,从而培养孩子的良好进餐习惯。
2014.6.23
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