教师资格考试高中音乐《艺术歌曲-莫扎特》教学设计
上传者:连飞跃|上传时间:2018-10-17|密次下载
教师资格考试高中音乐《艺术歌曲-莫扎特》教学设计
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 【教学目标】
【情感态度价值观目标】
聆听《魔王》.《鳟鱼》感受.体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所表现的思想内容,感受.体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。
【过程与方法】掌握有关艺术歌曲、声乐套曲的基本知识。
【知识与技能】了解舒伯特的生平及其音乐创作,熟悉对艺术歌曲演唱的基本能力。
【教学重点】
通过鉴赏作品,聆听歌曲.探究艺术歌曲的艺术性如何体现。
【教学难点】
体验舒伯特艺术歌曲的风格特征,感受其作品的思想内涵。
【课堂教具】
多媒体、影视资料、PPT课件。
【教学过程】
一、组织教学及导入
1、有这样一首歌,(睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝,妈妈的双手轻轻摇着你)引导学生进行思考:什么歌曲?(摇篮曲)音乐的情绪是怎样的?(梦幻.甜美)这是哪位作曲家的作品?学生回答(贝多芬?莫扎特?海顿?)。
2、教师引出课题:今天我们来学习《舒伯特和他的艺术歌曲》(我在课前引导)记得上一课的作业让学生分组搜集舒伯特的相关资料,在这里请学生们讨论.分享一下舒伯特的生平.艺术作品及艺术成就,我来归纳
小节:舒伯特奥地利作曲家,自幼学习小提琴和钢琴,少年时就显示出他的音乐创作的特殊才能,他的一生在贫困中度过,艰难的生活使他过早地离开了人世,然后舒伯特却为人类留下了大量的不朽名作,他是浪漫主义音乐的代表人物,他的一生创作了600多首艺术歌曲及18部歌剧.歌唱剧和配剧音乐,10部交响曲等大量的作品,被称为歌曲之王今天请大家和我一起认识舒伯特,聆听舒伯特
设计意图:从学生的生活兴趣入手,调动学生的学习兴趣,使课堂气氛活跃、轻松,互动活动也巧妙地拉近了师生间的关系,通过兴趣进一步欣赏多风格流行音乐,激发起学生的聆听热情,为更好聆听艺术歌曲做好铺垫工作。
二、新课教学:
(一)欣赏
1.《魔王》
(1)提问与思考
①歌词是谁的诗作?(歌德)
②反应什么内容?有几个人物?(叙述者.父亲.孩子.魔王)
③什么乐器伴奏?(钢琴)
(2)聆听《魔王》听前提问:舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的?
讨论小节:(不同的旋律音调表现不同的角色.钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛.两个特强的和弦表现父亲精辟力尽.悲痛欲绝的痛苦心情)
3.《鳟鱼》
(1)聆听中文版《鳟鱼》
A.表达什么内容?(表达作者对当时社会状况的不满)(音乐开始,鳟鱼欢快游着,后来音乐紧张表现鳟鱼遇到危险绝望)
B.同学们能说说作品包含了哪些寓意呢?(善良与单纯往往要被虚诈与邪恶所害)(词作者:舒巴尔特写了很多抒情诗,由于政治原因被关进监狱,表达他向往自由的心情,浑水摸鱼渔夫-统治者,受骗的小鱼群众,舒伯特看到深有感触写成了这首歌)
(2)聆听原文《鳟鱼》边听唱边打拍子.(明亮的小河里,面有一,条小鳟鱼,快活地游来游,去像箭儿一样)
(3)请学生试唱第一段歌谱;来感受.体会这一段音乐(教唱两遍),多媒体-图片,这就是鳟鱼,我来弹奏,大家用啦唱出来,接下来我们一起唱歌词..我们怎样才能才能唱出鳟鱼活泼欢快的音乐形象呢?(速度稍快.跳跃性)再一起演唱一遍
教师小节:舒伯特以内容为中心,将钢琴演奏.歌曲和诗词融为一体,成就了音乐史上所谓的艺术歌曲
(三)引导学生总结艺术歌曲的特点:
歌词:根据文学家诗作而创作的歌曲;
演唱形式:多为独唱曲;
伴奏:一般都有精心编配的钢琴伴奏;演唱水平:对演唱技术有较高的要求目的:艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的;
设计意图:通过不同音乐的欣赏,了解到不同艺术歌曲的发展,在增加学生鉴赏的前提下,不断加深学生对艺术歌曲的认识和聆听,以便对当时艺术歌曲的内涵进行鲜明的对比,学习及后期熟练的演唱。
三、扩展与探究
提问:同学们还知道那些舒伯特的艺术歌曲以及中国艺术歌曲。
《摇篮曲》.《教我如何不想他》(赵元任).《边疆的泉水清又纯》.《长江之歌》.《草原之夜》.《北京颂歌》.《江河万古流》.《送别》李叔同等今天由于时间的关系就不再一一的听了
备用;(长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山,天之涯,地之角,只交半零落,一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒)
设计意图:新课标指出,对于音乐课程来说,其特质是情感审美;其教育方式是以情感人、以美育人;其教育效应不仅在于音乐知识和技能的习得,更体现在熏陶、感染、净化、震惊和顿悟等情感层面上。以上教学环节在尊重学生个体对音乐感受的前提下,循序渐进地引导学生对乐曲产生自己独特的理解和表现方式,注重了过程,强调了方法,不流于形式。
四、小结与作业
(1)舒伯特所创作的艺术歌曲将音乐与诗歌完美的结合,但他的作品并不是盲目的屈从于诗歌,而是赋予了诗歌新的内涵,使诗歌具有新的生命力,下课后我们可以再去欣赏一些国外的艺术歌曲
(2)艺术音乐的特点:
1、艺术歌曲是音乐史上特定的一种体裁。
2、内容多采用名人作品,内涵丰富,艺术价值高。
3、要求演唱者具备较高的演唱技巧与艺术修养。要有良好的音质,细腻的声线,咬字清晰,情绪表达到位。没有一定的音乐学习基础的人,很难进行演唱。
4、演唱时比较严肃,风格也较为单一。
5、歌曲结构一般较为精致,演唱时要非常注意细节。每个字每个音都有特意的安排。
(3)相同的地方:
不管演唱什么歌曲,首先要理解,读懂作品,体会到意境,然后全身心的情感投入去演唱。用心演唱出来的声音才能去感动听众感动自己。节奏是骨架,歌词是灵魂,歌声是血液。三者结合,才能够完美的完成演唱。
设计意图:力图通过聆听、介绍分析、探讨、学生表演,大合唱等方式,让学生感受和表现音乐的美,体现音乐以审美为核心,培养兴趣爱好,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐时间,增强创造意识,弘扬民族音乐,理解多元化这个基本概念,并贯穿在整个课堂教学过程中。
作业:下课后收集中外艺术歌曲
【教学反思】
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