2014幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考题猜想：环境创设（二）

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

　　5.创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的( )。

　　A.经济性原则

　　B.发展适宜性原则

　　C.动态性原则

　　D.开放性原则

　　【答案】B。

　　从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境，体现发展适宜性原则。

　　6.家长进入幼儿园，出现参观的多、参与的少；间接参与较多、直接参与较少；一次性的直接参与多、经常性的直接参与少。这种问题属于( )。

　　A.幼儿园对家长不了解

　　B.家园合作不深入

　　C.家庭教育落后

　　D.幼儿园教育落后

　　【答案】B。

　　家园合作中的问题之一是家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为三多和三少，即参观的多、参与的少；间接参与较多、直接参与较少；一次性的直接参与多、经常性的直接参与少。

　　7.在家园合作中，( )是做好家长工作的前提。

　　A.尊重家长

　　B.配合家长

　　C.明确规定

　　D.把握要求

　　【答案】A。

　　尊重家长是做好家长工作的前提。教师对不同社会地位、不同职业和不同经济条件的家长要一视同仁。教师还要维护家长的威信，切忌在幼儿面前议论家长之短或变相训斥家长。教师只有真诚地尊重家长，才能使家长乐于接受幼儿园的教育科普宣传，才能更好地给予积极的配合。

　　8.语言领域教学活动环境创设的要求不包括( )。

　　A.提供使幼儿想说、爱说的活动材料

　　B.利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境

　　C.提供促使幼儿多说的示范

　　D.创设使幼儿敢说的环境气氛

　　【答案】C。

　　语言领域教学活动环境创设的整体要求：(1)创设使幼儿敢说的环境气氛；(2)提供使幼儿想说、爱说的活动材料；(3)提供促使幼儿会说的示范；(4)利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境。

　　9.教师和幼儿能否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即( )。

　　A.是否树立了正确的儿童观

　　B.是否树立了正确的师生观

　　C.是否树立了正确的教学理念

　　D.是否树立了正确的知识观

　　【答案】A。

　　正确的儿童观是决定师幼关系的关键。

　　10.环境的创设要体现环境的教育性，这是( )原则的要求。

　　A.环境与教育目标的一致性

　　B.发展适宜性

　　C.幼儿参与性

　　D.开放性

　　【答案】A。

　　环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。

　　11.现代教育理论认为幼儿园与家庭是( )关系。

　　A.领导

　　B.伙伴

　　C.监督

　　D.从属

　　【答案】B。

　　家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势。家长作为重要的教育力量表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长的配合利于教育教学活动的顺利实施；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。所以，幼儿园与家长之间是天然的伙伴关系。

　　12.不属于幼儿园物质环境的创设应遵循的原则的一项是( )。

　　A.丰富性原则

　　B.主体性原则

　　C.适宜性原则

　　D.多关注原则

　　【答案】D。

　　幼儿园物质环境的创设应遵循以下原则：(1)安全性原则；(2)适宜性原则；(3)丰富性原则；(4)平衡性原则；(5)效用性原则；(6)动态性原则；(7)主体性原则；(8)启发性原则；(9)挑战性原则；(10)开放性原则。

　　13.幼儿园教的主体是( )。

　　A.保育员

　　B.幼儿教师

　　C.保健医生

　　D.园长

　　【答案】B。

　　幼儿教育中，教的主体是幼儿教师，学的主体是幼儿。

　　14.根据室外布置的安全性原则要求，下面哪种说法是不正确的？( )

　　A.购买质量好的设备，加强检修

　　B.场地中各项设备间的距离不能太近，以防幼儿拥挤，发生意外

　　C.幼儿年纪小、理解能力差，不能对他们进行安全教育

　　D.车行水泥地不宜正对活动室出口，以免由室内奔出的幼儿与行车相撞

　　【答案】C。

　　幼儿虽然年纪小，但也可用他们易懂的语言对他们进行安全教育。

　　15.与幼儿园相比，家庭教育的特点是( )。

　　A.目的性

　　B.组织性

　　C.随意性

　　D.计划性

　　【答案】C。

　　家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随意进行的。

　　16.不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是( )。

　　A.多支持原则

　　B.多肯定原则

　　C.多尊重原则

　　D.多活动原则

　　【答案】D。

　　幼儿园精神环境的营造应遵循10个原则：(1)多关注原则；(2)多尊重原则；(3)多接纳原则；(4)多肯定原则；(5)多信任原则；(6)多赏识原则；(7)多支持原则；(8)多互动原则；(9)多自由原则；(10)多自主原则。

　　17.幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是( )。

　　A.家长学校

　　B.宣传栏

　　C.家长委员会

　　D.家园联系簿

　　【答案】C。

　　家长委员会是幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式。

　　18.在布置环境时，教师要充分相信幼儿的能力，放手让幼儿参与环境的布置，使他们在创设环境的过程中，受到教育并得到发展，把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的( )原则。

　　A.教育性

　　B.主体性

　　C.创造性

　　D.美观、经济

　　【答案】B。

　　幼儿园的环境布置应有利于幼儿自主、自由地活动，让幼儿成为环境的主人。为此，教师应创造条件让幼儿积极地参与环境布置，并让幼儿在环境中主动操作，有表现能力的机会和条件。

　　19.美工区的地点选择最好是靠近( )。

　　A.门口

　　B.操场

　　C.水池

　　D.建构区

　　【答案】C。

　　美工区的地点选择最好是靠近水池，有一块易擦洗的地面。

　　20.幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于( )的控制之下。

　　A.教育者

　　B.家长

　　C.园长

　　D.社会

　　【答案】A。

　　幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。社会上的精神和文化产品、各种儿童用品等在进入幼儿园时必须经过教育者的精心选择。另外，教育者要根据教育的要求及幼儿的特点对幼儿进行教育。