对科技馆建设历史沿革的比较与思考

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对科技馆建设历史沿革的比较与思考

■田英

关注的首先是建起一个房子，其次再言

博物馆、科学中心、科学宫、科技活动中心、科技宣传馆）名称的科普场所号称有２００多座，这里名不副实的为数不少，这是历史遗留问题，随着我国经济和科技的发展，名副其实科技馆的数字会不断攀升。回顾过去半个世纪，科技馆的发展一直伴随着新中国的发展而发展。２０世纪５０年代新中国成立不久，中央政府有意建立国家科技馆并已在北京选址，后来由于多方面的原因暂时停建。但当时还是有些省份建设了类似科技馆的科普场所如：山东、广东、云南等，那时的科普设施有的叫“科技馆”，有的叫“科技宣传馆”，有的叫“科学宫”。那个时候的科技馆展厅面积偏小，展览方式也很简单，不过从上世纪５０年代起“科技馆”的名字算是确立下来了，国家科技馆的建设也算立了项，只是等待时机的问题了。

１、２０世纪８０年代迎来了科技馆建设的第一个高潮期

１９７８年中国召开举世注目的科学大会，“科学技术是第一生产力”的理念为掀起科技馆建设的高潮奠定了基础。从１９７８年～１９９８年，在这２０年间全国建立的科技馆近２００座。但是，从这些科技馆的布局和功能上看，由于这个时期人们对科技馆的认识比较朦胧，兴办者

它。因此就这些科技馆的建筑格局设计看，达标的不多，举架高度不够、展厅面积偏小、布局多为教室式格局、建筑面积与展厅面积比例明显不对称。这个时期建设的科技馆还不能称作真正意义上的科技馆，最多也就是多功能的科技活动中心。

２、２０世纪末迎来了科技馆建设的第二个高潮期

１９９８年随着中国科技馆二期建设的开工，第二轮科技馆建设的高潮随之到来。这个时期人们开始重新审视科技馆的建设定位，政府和社会也从关注建筑主体到更多地关心展示教育的直接载体——展览面积、展品数量和展教方式。

以中国科技馆为例：１９８８年中国科技馆一期，建筑面积２万平方米，展厅面积是６４００平方米，展品数量在１２０项左右；２０００年中国科技馆二期开放，建筑面积增加到４．３万平方米，展厅面积增加到２万平方米，展品数量达到７２０件左右；由此可见中国科技馆二期比一期建筑面积增加１倍多，展览面积增加３倍，展品数量增加６倍。

进入２１世纪，随之而来的是更为强势的科技馆建设热潮。一批新馆陆续开放，一批老馆或进行改造或异地新建，据不完全统计有十几家省、自治区、直辖市、计划单列市的科技馆在中国科技

馆二期之后相继开馆比如：上海科技馆、黑龙江科技馆、河北科技馆、江苏科技馆、山东科技宣传馆新馆、贵州科技馆、四川科技馆、武汉科技馆、沈阳科学宫、合肥科技馆、唐山科技馆、郑州科技馆、厦门科技馆等，还有像广东科学中心、宁夏科技馆、新疆科技馆在今年相继开放；这些馆无论从建设规模、展览面积还是布展效果都与过去不可同日而语，特别是展品的设计制作都有各自的亮点，每个展馆的展品数量少则２００～３００件多则５００～６００件。

另外，还有一批具有一定规模的科技馆正在建设之中，比如浙江科技馆、山西科技馆新馆、重庆科技馆、吉林科技馆、湖南科技馆、云南科技馆、广西科技馆、青海科技馆等。在这些省馆之外还有不同规模的中小科技馆也在发展之列，据不完全统计自２０００年以后新建和改扩建的科技馆已经超过４０家。

３、科技馆事业进程与变化的分析科技馆是伴随着新中国的诞生而被引入的一种面向公众、传播科学知识、科学思想、科学方法的教育方式，从２０世纪５０年代开始酝酿建设中国科技馆到２０世纪８０年代中国科技馆建成开放，在这个时期各个科技馆都在摸索和探讨中前进，中国科技馆早在筹建时期就开始建立研发队伍、培养辅导人员、成立情报部门、开发展品和展览，尽管水平有限，但是这是当时全国科技馆行业最

整齐的架构和资源储备，这个阶段可以作为科技馆事业在中国的启蒙阶段；

进入２０世纪９０年代，中国的科技馆建设随着中国科技馆二期工程的呼吁、立项、开工、建设温度慢慢上升，同一时期有十几家大型科技馆相继开工建设，这个时期的状况已经不仅仅是城市中矗立起了高达几十米的建筑；同时还吸引着从四面八方而来的一批研发能力比较强、辅导员素质比较高、具有一定制作能力的人才队伍；并开始积累着展示教育和展览活动的经验，上世纪９０年代较早时期具有时代特征的科技馆有天津科技馆、安徽科技馆、南沙科技馆等。这个阶段可谓科技馆事业在中国的起步阶段；

进入２１世纪，科技馆建设在中华大地雨后春笋般地发展起来，至今为止新建省馆１２座，地、市级科技馆２０座，在建馆不少于１０座。从已建馆的情况看，其建设力度基本与当地经济发展和文化建设相匹配。从横向对比看，虽然这些科技馆的投资和规模有所不同，但是从工程和内容看，其建设起点普遍较高，展览面积扩大、展品数量增多、其共同特征是，将科学知识、动手参与、体验趣味有机地融合在一起，并结合当地文化、经济、科技等发展状况，编排到展教内容当中，在本土发挥积极作用。这个阶段可称为科技馆事业在中国的初期发展阶段。

２０００年４月中国科技馆二期新展厅的建成开放，标志着科技馆在中国步入了一个新的发展阶段，２００８年９月广东科学中心的建成开放，是２１世纪初级阶段科技馆事业发展的重要补充和提升。

１、科技馆已经成为所在城市的标志性建筑

从２０００年起在中国大陆先后有中国科技馆、上海科技馆、黑龙江、江苏、江西、四川、贵州、郑州、沈阳、武汉、厦门、宁夏、广东等科技馆相继落成开馆。这批科技馆的一大特点就是：建筑宏伟靓丽、布展鲜亮突出。它们以超前和现代化的设计，打造了代表现代科学和高科技含量的建筑精品。２、展览设计展品研制成为科技馆发展的主线

近几年随着科技馆建设热潮的到来，我们似乎更加清醒了作为打造者我们是否明白科技馆的理念？科技馆应该做些什么？公众需要我们做些什么？我们应该怎么做？这是建筑本身解决不了的问题，是要靠建筑里面装什么样的展品来解决的。因此在近几年的科技馆建设中，每当一个新馆工程立项之日，也就是新馆内容设计启动之时。但是在展品的数量普遍有所增加的同时，我们也看到原创性和具有代表性的展品占位很小，特别是科技馆自主研发的展品数量就更少。这个问题已经引起各地科技馆以及相关部门的关注。

近几年随着科技馆建设的蓬勃发展，展品的需求和衡量标准越来越高，这种需求造就了市场，目前在全国范围内逐渐形成两支展览设计和展品研制的生力军，一支是以科技馆为主体的研发队伍；一支是以企业为主体的开发集团。

３、展览教育的深化与拓展为科技馆的发展赋予生命力

科技馆与博物馆展教方式的最大不同，就是博物馆的展品摆放在那里让观众在观赏中学习，而科技馆的展品则是要观众在参与中体会。近几年，中国建立的各类科技馆都比较重视多元化的展教手段，已经采取的方式有：现场实验表演、操作式辅导、观众动手做实验、科普剧表演、人与多媒体互动剧场、科普大篷车、科技馆进校院等。这种互动交流的方式大大调动起观众的兴趣和热情，观众在参与和体验中产生活力，思想的活跃就有可能撞击出智慧的火花。在展教活动中，各馆都侧重观众的互动性项目的延伸，特别是培养和锻炼青少年的动手能力、创新能力和协作能力。

例如：中国科技馆每年暑期与德国巴斯夫公司联合举办的“小小化学家”实验活动，它包括废纸再生、污水变清等寓教于乐的动手实验；还有“科技动手做欢乐大庙会”活动，以做科学小游戏方式让孩子们亲身体验科学的乐趣和魅力；在推出的临时专题展中如“体育科技展”就放进了测试体能和科技含

量的项目请观众体验、在环境保护的“湿地展”中，呈现的大自然美妙绝伦的画面与被人为破坏湿地的画面形成极大反差，对观众触动极大，感言就留下了上千条。这些活动得到广大公众特别是青少年学生的欢迎。

例如：上海科技馆的生态灾变剧场、相对论剧场、人体模型演示剧场、作物园等；黑龙江科技馆的科学工作室、水世界等；河北科技馆的防震减灾展区活动；安徽科技馆的动手做科学实验广场、挑战惊奇科普互动剧；东莞科技博物馆的科技互动课和与学校、社区互动的科普剧大赛等，从不同的角度和特点来拉动学习兴趣。

４、科技馆的发展为展项原创搭建了广阔平台

以时间来划分，２０年以前中国还没有１家企业专门为科技馆制作展品，仅有的展品基本来自科技馆自身队伍中科技人员的仿制和个别展品的技术革新，１９８８年新建的中国科技馆其展品也只有百十件（套）；时间到了１９９８年情况有了变化，随着２０多家科技馆的相继开馆，一批企业甚至一些大专院校和科研院所开始转轨，把研究和制作方向转向科技馆（科学中心），据粗略统计（中国境内）：当时有４０～５０家开始进入这个领域，这些公司大部分的规模都比较小，此时境内科技馆展品种类基本达到三、四百件（套）；进入２００８年随着广东科学中心落成开放，特别是中国科技馆新馆的建设和即将立项开始建设的一批科技馆陆续开工，一只更为庞大和成熟的各路团队和集团进入科技馆建设领域。

据不完全统计，截止到２００７年底中国境内参与科技馆内容建设的企业（含少数的科研院所）已经达到２００家，其中主要进行展览设计的占１５％左右；主要进行多媒体的约占１０％；其他主要是展品的研发与制作。在这些企业当中其发展方向和主要资金投入到科技馆领域的目前已经占到３０％以上。预计到２００９年中国科技馆新馆开馆之时境内科技馆展品种类会突破千件（套），其中

（作者单位：中国科技馆）