幼儿园活动设计与实践语言领域教案
上传者：初剑峰|上传时间：2015-04-28|密次下载
幼儿园活动设计与实践语言领域教案
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1935年，洛伦兹在研究刚出生的小鸡小鹅时发现，小鹅孵出后的一两天内，愿意追逐它第一次见到的活动的物体。如果见到的是鹅妈妈就跟着鹅妈妈走，如果见到的是洛伦兹就会跟着洛伦兹走，并把他当成了自己的妈妈。但是，如果小鹅孵出的24小时内将其与母鹅或人隔开，那么再过一两天，无论母鹅或人与小鹅再怎么努力地接触，小鹅也不会追逐母鹅或人了。也就是说，小鹅的这种认母的行为丧失了。经过多次实验之后，洛伦兹认为，小鹅刚出生后的24小时里是小鹅认母的关键期，错过了这个关键期小鹅就丧失了认母的行为。他把小鹅这种无须强化的、在一定时期内形成的反应称为印刻(imprinting)。人们将这一特殊时间称为关键期或敏感期。许多研究还发现，这个发展的关键期不仅在小鹅身上，而是所有哺乳动物都有这种“关键期”的现象，包括人类。洛伦兹因为“关键期”的理论提出和研究而荣获诺贝尔奖。
在幼儿发展的过程中，在某一时期或某一特定年龄段对外界的刺激特别的敏感，容易接受这些刺激的影响而获得某种能力的提高，也就是说在这个时段他的学习室特别容易的，错过这个时期以后就要用几倍的努力都很难达到。这就是所谓的关键期。
推荐给家长的小游戏
一、抢抢拍
目标：1、锻炼幼儿说出已掌握词汇的名称 2、锻炼幼儿反应能力及小手控制力 物品：苹果、香蕉、鸭梨、橘子、西瓜、葡萄等水果的图片（或者根据幼儿已掌 握的词汇找相应物品的图片） 充气小手（按照人数）
玩法：1、家长说出物品名称，幼儿手拿充气小手击打相应水果图片 2、幼儿说出物品名
称，家长手拿充气小手击打相应水果图片
以此玩法激发孩子学习新词汇的兴趣，及反应能力，提供口语练习的条件。也可以让更多的家庭成员参与，加快幼儿击打的反映速度，增进亲子关系。
二、自创自编儿歌游戏
目标：1、锻炼孩子观察能力及想象力 2、锻炼孩子口语表达能力
玩法：家长根据幼儿感兴趣的事物，引导幼儿编儿歌，如：
家长：宝宝的书架上有一个漂亮的——（手指布娃娃，引导幼儿说出名称） 幼儿：布娃娃
家长：布娃娃穿着—— 幼儿：红色的衣服
家长：布娃娃还有一个—— 幼儿：疼爱她的妈妈
家长：有一天布娃娃生病了，宝宝—— 幼儿：真着急
家长：那怎么办呢？—— 幼儿：带娃娃去医院看病 家长：后来—— 幼儿：娃娃病好了
家长：妈妈和娃娃—— 幼儿：真高兴
以此玩法激发孩子的创造能力和想象力，以及语言表达能力。可以根据幼儿年龄做相应的难度调整。
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