泰山版三年级下册品德与社会《一分耕耘 一分收获》教学设计
上传者：段冲|上传时间：2015-05-12|密次下载
泰山版三年级下册品德与社会《一分耕耘 一分收获》教学设计
13、一分耕耘 一分收获
一、教学目标：
１、引导学生了解农民工人为我们创造了大量的物质财富和精神财富。
２、引导学生明白只有付出劳动，才会有收获。
３、引导学生树立从小爱劳动的意识。
二、教学重点：
１、引导学生了解农民工人为我们创造了大量的物质财富和精神财富。
２、引导学生明白只有付出劳动，才会有收获。
三、教学难点：
引导学生树立从小爱劳动的意识。
四、教学准备：
１、搜集一些家长在工作中获奖后的照片或一年来收获最大的是什么？（听家长讲） ２、安排学生认真看第63页教师的幸福时刻的事例，然后向老师进行模拟表演。
五、教学时间：2课时
六、教学过程：
第一课时 （主题１：汗水浇开幸福花）
一、创设情境，导入新课
1、师：你获过奖吗？获奖时的喜悦心情是怎样的？
（1）先让学生想 。 （2）.再出示准备好的照片（让学生说说）。
2、师：看到这些照片，你有什么感受？
3、师生一起有感情地朗读课文导语。
4、板书课题：汗水浇开幸福花。
二、交流预习，初步感知
活动一
1.出示书中第62页第一.二幅图，分别从农民家庭、农业生产、航天、体育健康和家乡等多角度、多侧面揭示出各行各业的人们劳动后获得的喜悦和幸福之情，从而感染学生，教育学生。
2.同学交流。
3.谈谈自己的感受。
三、加深体验，内化提升
活动二
谈谈自己今年家里的收获，又增添了什么设施？家庭的好收成是怎样得到的？ 活动三
出示第62页第三、四幅图
讨论。
汇报。
图中各代表什么？
四、当堂检测，感悟践行
活动四
出示第63页第一幅图
分组讨论。
模拟表演。
小结：从这几幅图片中，反映出各行各业的人们只有劳动才能获得喜悦和幸福。
五、课后实践，拓展延伸
布置作业：收集关于劳动或收获方面的格言，写下来和大家交流一下。
第二课时 （主题２：我劳动 我幸福）
一、创设情境，导入新课
１、把自己收集的有关劳动的谚语同大家交流。议一议，评一评。
２、谈谈你是从哪里收集到的？有什么感受？
二、交流预习，初步感知
下面我们来进行“三（１）班劳动体验展示会”，展示同学们的劳动成果、劳动感受，好不好？
１、先在小组内进行交流，可以通过谈一谈、说一说、唱一唱、做一做、画一画等等不同的形式与同学分享劳动的喜悦。
２、看图说说书上同学的劳动感受。
３、说说你的劳动感受。
三、加深体验，内化提升
开展“我们来分享”活动
回忆自己在家中、在学校、在社会上印象最深刻的一次劳动的感受和体会，讲一讲，让大家一同分享。
四、当堂检测，感悟践行
１、朗读背诵关于劳动或收获方面的格言。
２、小结：通过书中4幅画以及同学们自己的亲身体验，真实的使我们体会到了劳动得到的幸福，使我们更好地树立了从小爱劳动的意识。
五、课后实践，拓展延伸
开展“我们从小爱劳动”的活动。
引导学生在学校、在家庭、在社会进行一次劳动，体验劳动的乐趣。
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