泰山版三年级下册品德与社会《一分耕耘一分收获》教学设计

上传者：段冲
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上传时间：2015-05-12
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泰山版三年级下册品德与社会《一分耕耘一分收获》教学设计

13、一分耕耘一分收获

一、教学目标：

１、引导学生了解农民工人为我们创造了大量的物质财富和精神财富。

２、引导学生明白只有付出劳动，才会有收获。

３、引导学生树立从小爱劳动的意识。

二、教学重点：

１、引导学生了解农民工人为我们创造了大量的物质财富和精神财富。

２、引导学生明白只有付出劳动，才会有收获。

三、教学难点：

引导学生树立从小爱劳动的意识。

四、教学准备：

１、搜集一些家长在工作中获奖后的照片或一年来收获最大的是什么？（听家长讲）２、安排学生认真看第63页教师的幸福时刻的事例，然后向老师进行模拟表演。

五、教学时间：2课时

六、教学过程：

第一课时（主题１：汗水浇开幸福花）

一、创设情境，导入新课

1、师：你获过奖吗？获奖时的喜悦心情是怎样的？

（1）先让学生想。（2）.再出示准备好的照片（让学生说说）。

2、师：看到这些照片，你有什么感受？

3、师生一起有感情地朗读课文导语。

4、板书课题：汗水浇开幸福花。

二、交流预习，初步感知

活动一

1.出示书中第62页第一.二幅图，分别从农民家庭、农业生产、航天、体育健康和家乡等多角度、多侧面揭示出各行各业的人们劳动后获得的喜悦和幸福之情，从而感染学生，教育学生。

2.同学交流。

3.谈谈自己的感受。

三、加深体验，内化提升

活动二

谈谈自己今年家里的收获，又增添了什么设施？家庭的好收成是怎样得到的？活动三

出示第62页第三、四幅图

讨论。

汇报。

图中各代表什么？

四、当堂检测，感悟践行

活动四

出示第63页第一幅图

分组讨论。

模拟表演。

小结：从这几幅图片中，反映出各行各业的人们只有劳动才能获得喜悦和幸福。

五、课后实践，拓展延伸

布置作业：收集关于劳动或收获方面的格言，写下来和大家交流一下。

第二课时（主题２：我劳动我幸福）

一、创设情境，导入新课

１、把自己收集的有关劳动的谚语同大家交流。议一议，评一评。

２、谈谈你是从哪里收集到的？有什么感受？

二、交流预习，初步感知

下面我们来进行“三（１）班劳动体验展示会”，展示同学们的劳动成果、劳动感受，好不好？

１、先在小组内进行交流，可以通过谈一谈、说一说、唱一唱、做一做、画一画等等不同的形式与同学分享劳动的喜悦。

２、看图说说书上同学的劳动感受。

３、说说你的劳动感受。

三、加深体验，内化提升

开展“我们来分享”活动

回忆自己在家中、在学校、在社会上印象最深刻的一次劳动的感受和体会，讲一讲，让大家一同分享。

四、当堂检测，感悟践行

１、朗读背诵关于劳动或收获方面的格言。

２、小结：通过书中4幅画以及同学们自己的亲身体验，真实的使我们体会到了劳动得到的幸福，使我们更好地树立了从小爱劳动的意识。

五、课后实践，拓展延伸

开展“我们从小爱劳动”的活动。

引导学生在学校、在家庭、在社会进行一次劳动，体验劳动的乐趣。

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